ଠାରୁ
ରହମା ଏଆଇ-ଲାମକି |
EYFS ହୋମରୁମ୍ ଶିକ୍ଷକ |
ହେଲପର ଦୁନିଆକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ: ରିସେପ୍ସନ୍ ବି କ୍ଲାସରେ ମେକାନିକ୍ସ, ଅଗ୍ନିଶମ କର୍ମଚାରୀ ଏବଂ ଅଧିକ |
ଏହି ସପ୍ତାହରେ, ଆମକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଥିବା ଲୋକମାନଙ୍କ ବିଷୟରେ ଆମେ ଯାହା ଜାଣିବା ପାଇଁ ରିସେପ୍ସନ୍ ବି ଶ୍ରେଣୀ ଆମର ଯାତ୍ରା ଜାରି ରଖିଥିଲା |ଆମେ ଏହି ସପ୍ତାହ ମେକାନିକ୍ସ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ ଏବଂ ସେମାନେ କିପରି ସମାଜକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତି |ଛାତ୍ରମାନେ କାର୍ ଦେଖିବା ଏବଂ ମେକାନିକ୍ ଆମ ଉପରେ ପଡିଥିବା ପ୍ରଭାବ ଆବିଷ୍କାର କରିବାକୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତି |ଆମେ ଅଗ୍ନିଶମ କର୍ମଚାରୀ ଏବଂ ପୋଲିସ୍ ଅଧିକାରୀଙ୍କୁ ଦେଖିଲୁ, ଏପରିକି ଆମେ ଟେସଲା ପରିଦର୍ଶନ କରିବାର ସୁଯୋଗ ନେଇଥିଲୁ ଯେଉଁଠାରେ ସ୍ଥିର ଜୀବନଯାପନ ଏବଂ କାରଗୁଡିକ କିପରି ବିକଶିତ ହୁଏ ସେ ବିଷୟରେ ଜାଣିଲୁ |ଭବିଷ୍ୟତର କାରଗୁଡିକ କିପରି ଦେଖାଯିବ ଏବଂ ଆମେ ଅନେକ ଭୂମିକା ଗ୍ରହଣ କରୁ ବୋଲି ଆମେ ଭାବୁଛୁ |ଦିନେ ଆମେ ଅଗ୍ନିଶମ କର୍ମଚାରୀମାନେ ନିଆଁକୁ ଆୟତ୍ତ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଥିଲୁ, ପରଦିନ ଆମେ ଡାକ୍ତର ଥିଲୁ ଯେ ସମସ୍ତେ ଭଲ ଅନୁଭବ କରୁଛନ୍ତି!ଆମ ଚାରିପାଖରେ ଥିବା ଦୁନିଆ ବିଷୟରେ ଜାଣିବା ପାଇଁ ଆମେ ସମସ୍ତ ପ୍ରକାରର ସୃଜନଶୀଳ ପଦ୍ଧତି ବ୍ୟବହାର କରୁ!
ଠାରୁ
ଖ୍ରୀଷ୍ଟୋଫର୍ କନଲି |
ପ୍ରାଥମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ ହୋମରୁମ୍ ଶିକ୍ଷକ |
ଏକ ବାସସ୍ଥାନ ଡାଏରାମା ତିଆରି କରିବା |
ବିଜ୍ଞାନ ବର୍ଷ 2 ରେ ଏହି ସପ୍ତାହ ବିଭିନ୍ନ ସ୍ଥାନ ୟୁନିଟରେ ଜୀବଜଗତର ଶେଷ ଅଂଶ ଭାବରେ ବର୍ଷା ବନବିଭାଗ ବିଷୟରେ ଶିଖୁଛି |ଏହି ୟୁନିଟ୍ ସମୟରେ ଆମେ ଅନେକ ବାସସ୍ଥାନ ଏବଂ ସେହି ବାସସ୍ଥାନର ବ features ଶିଷ୍ଟ୍ୟ ବିଷୟରେ ଜାଣିଲୁ |ଆମର ଶିଖିବାର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଥିଲା ଯେ ଏକ ପରିବେଶ ଯେଉଁଠାରେ ଉଦ୍ଭିଦ କିମ୍ବା ପ୍ରାଣୀ ପ୍ରାକୃତିକ ଭାବରେ ବାସ କରନ୍ତି ଏହାର ବାସସ୍ଥାନ ସହିତ ଏହା ମଧ୍ୟ ଜାଣିବା ଯେ ବିଭିନ୍ନ ବାସସ୍ଥାନରେ ବିଭିନ୍ନ ଉଦ୍ଭିଦ ଏବଂ ପ୍ରାଣୀ ରହିଥାଏ |ଚିତ୍ର ସୃଷ୍ଟି କରିବାର ଆମର ମଧ୍ୟ ଏକ ଶିକ୍ଷଣ ଲକ୍ଷ୍ୟ ଥିଲା ଯାହା ସେହି ବାସସ୍ଥାନର ବ features ଶିଷ୍ଟ୍ୟ, ଉଦ୍ଭିଦ କିମ୍ବା ପଶୁମାନଙ୍କୁ ଚିହ୍ନିବା ପାଇଁ ଲେବଲ୍ ହୋଇପାରେ |ଏହି ସମସ୍ତ ଧାରଣାକୁ ଏକାଠି କରିବା ପାଇଁ ଆମେ ଏକ ଡିଆରାମା ସୃଷ୍ଟି କରିବାକୁ ସ୍ଥିର କଲୁ |
ବର୍ଷା ବନବିଭାଗ ବିଷୟରେ କିଛି ଅନୁସନ୍ଧାନ କରି ଆମେ ଆରମ୍ଭ କଲୁ |ସେଠାରେ କେଉଁ ପ୍ରାଣୀ ମିଳନ୍ତି?ସେହି ବାସସ୍ଥାନର ବ features ଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡିକ କ’ଣ?ଏହା ଅନ୍ୟ ବାସସ୍ଥାନଠାରୁ କିପରି ଭିନ୍ନ?ଛାତ୍ରମାନେ ଆବିଷ୍କାର କଲେ ଯେ ବର୍ଷା ଜଙ୍ଗଲକୁ ପୃଥକ ସ୍ତରରେ ପୃଥକ କରାଯାଇପାରିବ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସ୍ତରରେ ପଶୁ ଏବଂ ଏହି ସ୍ତରଗୁଡ଼ିକ ଭିନ୍ନ ଏବଂ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ |ଏହା ସେମାନଙ୍କ ମଡେଲ ସୃଷ୍ଟି ପାଇଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଅନେକ ଧାରଣା ଦେଇଥିଲା |
ଦ୍ୱିତୀୟରେ, ଆମେ ଆମର ବାକ୍ସରେ ରଙ୍ଗ ଦେଇ ଆମର ବାକ୍ସରେ ରଖିବା ପାଇଁ ସାମଗ୍ରୀ ପ୍ରସ୍ତୁତ କଲୁ |ଧାରଣା ବାଣ୍ଟିବା ଏବଂ ସହଯୋଗ ଅଭ୍ୟାସ କରିବା ସହିତ ଉତ୍ସ ବାଣ୍ଟିବା ପାଇଁ ଛାତ୍ରମାନେ ଯୋଡି ହୋଇ ପୃଥକ ହୋଇଥିଲେ |ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ସହିତ କିପରି କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା ଶିଖିବା ଜରୁରୀ ଅଟେ ଏବଂ ଏହି ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ ସେମାନଙ୍କୁ ଏକ ପ୍ରୋଜେକ୍ଟରେ ଅଂଶୀଦାର ହେବାକୁ ଏକ ଉତ୍କୃଷ୍ଟ ପ୍ରଦାନ କଲା |
ଥରେ ବାକ୍ସଗୁଡ଼ିକ ରଙ୍ଗ କରାଯିବା ପରେ ଛାତ୍ରମାନେ ପରିବେଶର ବ features ଶିଷ୍ଟ୍ୟ ସୃଷ୍ଟି କରିବାକୁ ବିଭିନ୍ନ ସାମଗ୍ରୀ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ସ୍ଥିର କଲେ |ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ସୃଜନଶୀଳତା ଏବଂ ପ୍ରକଳ୍ପରେ ସେମାନଙ୍କର ବ୍ୟକ୍ତିଗତତା ଦେଖାଇବାକୁ ଅନୁମତି ଦେବା ପାଇଁ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରକାରର ସାମଗ୍ରୀ ଚୟନ କରାଯାଇଥିଲା |ଆମେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଏକ ପସନ୍ଦ ପାଇବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲୁ ଏବଂ ଏକ ମଡେଲ ତିଆରି କରିବାର ବିଭିନ୍ନ ଉପାୟ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲୁ ଯାହା ସେମାନଙ୍କର ଜ୍ଞାନ ଦେଖାଇଲା |
ଆମର ଡିଆରାମାର ଶେଷ ଭାଗ ତିଆରି ହୋଇଥିବା ମଡେଲଗୁଡିକର ନାମକରଣ କରୁଥିଲା |ଯୋଗ କରାଯାଇଥିବା ଲେବଲଗୁଡିକରେ ପରିବେଶ ସଠିକ୍ ବୋଲି ଛାତ୍ରମାନେ ନିଶ୍ଚିତ କରିପାରିବେ |ଏହି ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ଛାତ୍ରମାନେ ନିୟୋଜିତ ଏବଂ ଅଭିନବ ଥିଲେ |ଛାତ୍ରମାନେ ସେମାନଙ୍କର ଶିକ୍ଷଣ ପାଇଁ ମଧ୍ୟ ଦାୟିତ୍ took ଗ୍ରହଣ କଲେ ଏବଂ ଏକ ଉଚ୍ଚ ମାନର ମଡେଲ ସୃଷ୍ଟି କଲେ |ସେମାନେ ମଧ୍ୟ ଏହି ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ପ୍ରତିଫଳିତ ହୋଇଥିଲେ ଏବଂ ସେମାନେ ସୃଷ୍ଟି କରୁଥିବା ପ୍ରକଳ୍ପର ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବାର ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସ ସହିତ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ମାର୍ଗଦର୍ଶନ ମଧ୍ୟ ଶୁଣିପାରନ୍ତି |ଛାତ୍ରମାନେ କେମ୍ବ୍ରିଜ୍ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀ ହେବାର ସମସ୍ତ ଗୁଣ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିଥିଲେ ଯାହାକୁ ଆମେ ସପ୍ତାହର ଶିକ୍ଷଣ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟକୁ ଉତ୍ସାହିତ ଏବଂ ପୂରଣ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଛୁ |ଭଲ କାମ ବର୍ଷ 2!
ଠାରୁ
ଲୋନବାବୋ ଜୟ |
ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ ହୋମରୁମ୍ ଶିକ୍ଷକ |
କି ପର୍ଯ୍ୟାୟ 3 ଏବଂ 4 ଗଣିତ ବର୍ତ୍ତମାନ ଶିଖରରେ ଅଛି |
ଆମର ଗଠନମୂଳକ ଏବଂ ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ ଘଟିଛି |
କି ପର୍ଯ୍ୟାୟ 3 ଗଣିତ କାର୍ଯ୍ୟର ଏକ ଦକ୍ଷତା ସ୍କିମ୍ ଅନୁସରଣ କରେ ଯାହା କି ଦ୍ୱିତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ଉପରେ ନିର୍ମିତ |ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସାତଟି ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ କ୍ଷେତ୍ରରେ ଗଣିତ ଶିକ୍ଷା ଦିଆଯାଏ: ସଂଖ୍ୟା, ବୀଜ ବିବେଚନା, ସ୍ଥାନ ଏବଂ ମାପ, ସମ୍ଭାବନା, ଅନୁପାତ ଏବଂ ଅନୁପାତ, ଏବଂ ପରିସଂଖ୍ୟାନ |କି ଷ୍ଟେଜ୍ 4 ପାଇଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ରୂପେ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବା ଏବଂ 7 ବର୍ଷରୁ GCSE କ skills ଶଳ ଉପରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ସ୍ଥିର କରାଯାଇଛି ଏବଂ ସ୍ଥିରତା ଏବଂ ସମସ୍ୟା ସମାଧାନ |ହୋମୱାର୍କ ସାପ୍ତାହିକ ଭାବରେ ସେଟ୍ ହୋଇଛି ଏବଂ ଏହା ଏକ ଆନ୍ତରିକତା ଆଭିମୁଖ୍ୟ ଉପରେ ଆଧାରିତ ଯାହାକି ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ ବହୁ ପରିମାଣର ବିଷୟ ମନେରଖିବାକୁ ଏବଂ ଅଭ୍ୟାସ କରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିଥାଏ |ପ୍ରତ୍ୟେକ ଅବଧି ଶେଷରେ, ଛାତ୍ରମାନେ ସେମାନଙ୍କର ଶିକ୍ଷଣ ଉପରେ ଆଧାର କରି ଏକ ଶ୍ରେଣୀ ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ କରନ୍ତି |
କି ପର୍ଯ୍ୟାୟ 4 ଗଣିତ ହେଉଛି କି ପର୍ଯ୍ୟାୟ 3 ରୁ ଶିକ୍ଷାର ଏକ ର ar ଖ୍ୟ ଜାରି - ଏକ ଗଭୀର GCSE ପ୍ରସଙ୍ଗ ସହିତ ସାତଟି ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟ କ୍ଷେତ୍ର ଉପରେ ନିର୍ମାଣ |କାର୍ଯ୍ୟର ଯୋଜନା ଅଧିକ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜିଂ ଅଟେ, ଏବଂ ଛାତ୍ରମାନେ 10 ବର୍ଷରୁ ଏକ ଫାଉଣ୍ଡେସନ୍ କିମ୍ବା ଉଚ୍ଚ ସ୍ତରୀୟ ଯୋଜନା ଅନୁସରଣ କରିବେ | ଛାତ୍ରମାନେ ଗଣିତ ସୂତ୍ର ଶିଖିବା ଉଚିତ ଏବଂ ଗ୍ରୀଷ୍ମ ପରୀକ୍ଷା ପାଇଁ ନିୟମିତ ଭାବରେ ସଂଶୋଧନ କରିବା ଉଚିତ୍ |
ମାଧ୍ୟମିକ ସ୍ତରରେ, ଆମେ ମଧ୍ୟ ଏକବିଂଶ ଶତାବ୍ଦୀର ଦକ୍ଷତା ବିକାଶ ପାଇଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଉତ୍ସାହିତ କରୁଛୁ |ଏକବିଂଶ ଶତାବ୍ଦୀର କ skills ଶଳ ହେଉଛି ବାରଟି ଦକ୍ଷତା ଯାହା ଆଜିର ଛାତ୍ରମାନେ ସୂଚନା ଯୁଗରେ ନିଜ କ୍ୟାରିଅରରେ ସଫଳ ହେବା ଆବଶ୍ୟକ କରନ୍ତି |ଏକବିଂଶ ଶତାବ୍ଦୀର ବାରଟି କ skills ଶଳ ହେଉଛି ଗୁରୁତ୍ thinking ପୂର୍ଣ୍ଣ ଚିନ୍ତାଧାରା, ସୃଜନଶୀଳତା, ସହଯୋଗ, ଯୋଗାଯୋଗ, ସୂଚନା ସାକ୍ଷରତା, ମିଡିଆ ସାକ୍ଷରତା, ପ୍ରଯୁକ୍ତିବିଦ୍ୟା ସାକ୍ଷରତା, ନମନୀୟତା, ନେତୃତ୍ୱ, ପଦକ୍ଷେପ, ଉତ୍ପାଦକତା ଏବଂ ସାମାଜିକ ଦକ୍ଷତା |ଏହି କ skills ଶଳଗୁଡିକ ଆଜିର ଆଧୁନିକ ବଜାରର ବଜ୍ର ଗତି ସହିତ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାକୁ ଉଦ୍ଦିଷ୍ଟ |ଏହା କିପରି ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସାହାଯ୍ୟ କରେ ସେଥିରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ କ ill ଶଳ ଅତୁଳନୀୟ, କିନ୍ତୁ ସମସ୍ତଙ୍କର ଗୋଟିଏ ଗୁଣ ଅଛି |ଇଣ୍ଟରନେଟ୍ ଯୁଗରେ ସେଗୁଡ଼ିକ ଜରୁରୀ |
ଠାରୁ
ଭିକ୍ଟୋରିଆ ଆଲେଜାଣ୍ଡ୍ରା ଜୋରଜୋଲି |
PE ଶିକ୍ଷକ
BIS ରେ ଏକ ଉତ୍ପାଦକ ପ୍ରଥମ ଟର୍ମ ଉପରେ ପ୍ରତିଫଳନ: କ୍ରୀଡା ଏବଂ ଦକ୍ଷତା ବିକାଶ |
ପ୍ରଥମ କାର୍ଯ୍ୟକାଳର ସମାପ୍ତି BIS ରେ ପାଖେଇ ଆସୁଛି ଏବଂ ଏହି 4 ମାସ ମଧ୍ୟରେ ଆମେ ଅନେକ ଜିନିଷ ଦେଇ ଗତି କରୁଛୁ |ବର୍ଷର ପ୍ରଥମ ଭାଗରେ ସାନ ବର୍ଷ 1, 2 ଏବଂ 3 ସହିତ ଆମେ ଲୋକୋମୋଟର ଗତିବିଧି, ସାଧାରଣ ସମନ୍ୱୟ, ଫିଙ୍ଗିବା ଏବଂ ଧରିବା, ଶରୀରର ଗତିବିଧି ଏବଂ ସହଯୋଗୀ ତଥା ଦଳ ଖେଳ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇଥିଲୁ |ଅନ୍ୟ ପଟେ 5 ଏବଂ 6 ବର୍ଷ ସହିତ ଲକ୍ଷ୍ୟ ଥିଲା ବାସ୍କେଟବଲ୍, ଫୁଟବଲ୍ ଏବଂ ଭଲିବଲ୍ ଭଳି ବିଭିନ୍ନ କ୍ରୀଡା ଶିଖିବା, ଏହି କ୍ରୀଡ଼ାରେ ମ୍ୟାଚ୍ ଖେଳିବା ପାଇଁ ନୂତନ କ skills ଶଳ ହାସଲ କରିବା |ଶକ୍ତି ଏବଂ ଧ urance ର୍ଯ୍ୟ ପରି ସର୍ତ୍ତମୂଳକ ଦକ୍ଷତାର ବିକାଶ ସହିତ |ଏହି ଦୁଇଟି କ skills ଶଳର ତାଲିମ ପ୍ରକ୍ରିୟା ପରେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ କରିବାର ସୁଯୋଗ ମିଳିଥିଲା |ମୁଁ ଆଶା କରେ ଆପଣ ସମସ୍ତେ ଏକ ଭଲ ଛୁଟିଦିନ ପାଇବେ!
BIS ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ମାଗଣା ପରୀକ୍ଷା ଇଭେଣ୍ଟ ଚାଲିଛି - ଆପଣଙ୍କର ସ୍ପଟ୍ ସଂରକ୍ଷଣ କରିବାକୁ ନିମ୍ନରେ ଥିବା ପ୍ରତିଛବି ଉପରେ କ୍ଲିକ୍ କରନ୍ତୁ!
BIS କ୍ୟାମ୍ପସ୍ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ବିଷୟରେ ଅଧିକ ପାଠ୍ୟକ୍ରମର ବିବରଣୀ ଏବଂ ସୂଚନା ପାଇଁ, ଦୟାକରି ଆମକୁ ଯେକ time ଣସି ସମୟରେ ଯୋଗାଯୋଗ କରିବାକୁ ମୁକ୍ତ ମନ ଦିଅନ୍ତୁ |ଆମେ ଆପଣଙ୍କ ପିଲାଙ୍କ ଅଭିବୃଦ୍ଧିର ଯାତ୍ରା ଆପଣଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ!
ପୋଷ୍ଟ ସମୟ: ଡିସେମ୍ବର -15-2023 |
