ଏହି ସପ୍ତାହର BIS କ୍ୟାମ୍ପସ୍ ନ୍ୟୁଜଲେଟର ସଂସ୍କରଣ ଆମ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କଠାରୁ ଆକର୍ଷଣୀୟ ଅନ୍ତର୍ଦୃଷ୍ଟି ଆଣିଥାଏ: EYFS ରିସେପ୍ସନ B କ୍ଲାସରୁ ରହମା, ପ୍ରାଥମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଚତୁର୍ଥ ବର୍ଷର ୟାସିନ୍, ଆମର STEAM ଶିକ୍ଷକ ଡିକସନ୍ ଏବଂ ଆଗ୍ରହୀ କଳା ଶିକ୍ଷୟିତ୍ରୀ ନାନ୍ସି। BIS କ୍ୟାମ୍ପସରେ, ଆମେ ସର୍ବଦା ଅଭିନବ ଶ୍ରେଣୀଗୃହ ବିଷୟବସ୍ତୁ ପ୍ରଦାନ କରିବାକୁ ପ୍ରତିବଦ୍ଧ। ଆମେ ଆମର STEAM (ବିଜ୍ଞାନ, ପ୍ରଯୁକ୍ତିବିଦ୍ୟା, ଇଞ୍ଜିନିୟରିଂ, କଳା ଏବଂ ଗଣିତ) ଏବଂ କଳା ପାଠ୍ୟକ୍ରମର ଡିଜାଇନ୍ ଉପରେ ବିଶେଷ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦେଉଛୁ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ସୃଜନଶୀଳତା, କଳ୍ପନା ଏବଂ ବ୍ୟାପକ ଦକ୍ଷତା ବୃଦ୍ଧି କରିବାରେ ସେମାନଙ୍କର ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଭୂମିକାରେ ଦୃଢ଼ ବିଶ୍ୱାସ କରୁ। ଏହି ସଂଖ୍ୟାରେ, ଆମେ ଏହି ଦୁଇଟି ଶ୍ରେଣୀଗୃହରୁ ବିଷୟବସ୍ତୁ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବୁ। ଆପଣଙ୍କ ଆଗ୍ରହ ଏବଂ ସମର୍ଥନ ପାଇଁ ଧନ୍ୟବାଦ।
ଠାରୁ
ରହମା ଏଆଇ-ଲାମକି
EYFS ହୋମରୁମ୍ ଶିକ୍ଷକ
ଏହି ମାସରେ ରିସେପ୍ସନ କ୍ଲାସ୍ ସେମାନଙ୍କର ନୂତନ ବିଷୟ 'ଇନ୍ଦ୍ରଧନୁର ରଙ୍ଗ' ଉପରେ କାମ କରୁଛି ଏବଂ ଆମର ସମସ୍ତ ପାର୍ଥକ୍ୟକୁ ଶିଖୁଛି ଏବଂ ପାଳନ କରୁଛି।
ଆମେ ଆମର ସମସ୍ତ ଭିନ୍ନ ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟ ଏବଂ ଦକ୍ଷତାକୁ ଦେଖିଲୁ, କେଶ ରଙ୍ଗ ଠାରୁ ନୃତ୍ୟ ଚାଳନା ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ। ଆମେ ଆଲୋଚନା କଲୁ ଯେ ଆମର ସମସ୍ତ ପାର୍ଥକ୍ୟକୁ ପାଳନ କରିବା ଏବଂ ଭଲ ପାଇବା କେତେ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ।
ଆମେ ପରସ୍ପରକୁ କେତେ ମୂଲ୍ୟ ଦେଉଛୁ ତାହା ଦେଖାଇବା ପାଇଁ ଆମେ ଆମର ନିଜସ୍ୱ ଶ୍ରେଣୀ ପ୍ରଦର୍ଶନୀ ସୃଷ୍ଟି କରିଛୁ। ଆମେ ଏହି ମାସରେ ଆତ୍ମଚିତ୍ର ତିଆରି କରି ଏବଂ ବିଭିନ୍ନ କଳାକାର ଏବଂ ବିଶ୍ୱ ପ୍ରତି ସେମାନଙ୍କର ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ଦେଖି ଆମେ କେତେ ଅନନ୍ୟ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବୁ।
ଆମେ ଆମର ଇଂରାଜୀ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପ୍ରାଥମିକ ରଙ୍ଗ ଉପରେ ବିତାଇଛୁ ଏବଂ ବିଭିନ୍ନ ରଙ୍ଗ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ରଙ୍ଗ ମାଧ୍ୟମକୁ ମିଶ୍ରଣ କରି ଆମର କାର୍ଯ୍ୟକୁ ବିକଶିତ କରିବା ଜାରି ରଖିବୁ। ଆମେ ଏହି ସପ୍ତାହରେ ଏକ ୱାର୍କସିଟରେ ରଙ୍ଗୀକରଣ ମାଧ୍ୟମରେ ଆମର ଇଂରାଜୀ ପାଠ୍ୟକ୍ରମରେ ଗଣିତକୁ ମିଶ୍ରଣ କରିପାରିଲୁ ଯେଉଁଠାରେ ଛାତ୍ରମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସଂଖ୍ୟା ସହିତ ଜଡିତ ରଙ୍ଗଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନିପାରିଲେ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ସେମାନେ ଏକ ସୁନ୍ଦର ଚିତ୍ର ଆଙ୍କିପାରିବେ। ଏହି ମାସରେ ଆମର ଗଣିତ ମଧ୍ୟରେ ଆମେ ବ୍ଲକ ଏବଂ ଖେଳଣା ବ୍ୟବହାର କରି ପ୍ୟାଟର୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନିବା ଏବଂ ନିଜର ତିଆରି କରିବା ଉପରେ ଆମର ଧ୍ୟାନ କେନ୍ଦ୍ରିତ କରିବୁ।
ଆମେ ଆମର ପାଠାଗାରକୁ ସମସ୍ତ ସୁନ୍ଦର ପୁସ୍ତକ ଏବଂ କାହାଣୀ ଦେଖିବା ପାଇଁ ବ୍ୟବହାର କରୁ। RAZ କିଡ୍ସ ବ୍ୟବହାର ସହିତ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ସେମାନଙ୍କର ପଠନ ଦକ୍ଷତା ସହିତ ଅଧିକରୁ ଅଧିକ ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସୀ ହୋଇପାରୁଛନ୍ତି ଏବଂ ମୁଖ୍ୟ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନିପାରୁଛନ୍ତି।
ଠାରୁ
ୟାସିନ୍ ଇସମାଇଲ୍
ପ୍ରାଥମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଗୃହଶିକ୍ଷକ
ନୂତନ ସେମିଷ୍ଟର ଅନେକ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ଆଣିଛି, ଯାହାକୁ ମୁଁ ଅଭିବୃଦ୍ଧିର ସୁଯୋଗ ଭାବରେ ଭାବିବାକୁ ପସନ୍ଦ କରେ। ଚତୁର୍ଥ ବର୍ଷର ଛାତ୍ରମାନେ ଏକ ନୂତନ ପରିପକ୍ୱତାର ଭାବନା ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିଛନ୍ତି, ଯାହା ସ୍ୱାଧୀନତାର ଏକ ସ୍ତରକୁ ବିସ୍ତାର କରିଛି, ଯାହା ମୁଁ ଆଶା କରି ନଥିଲି। ସେମାନଙ୍କର ଶ୍ରେଣୀଗୃହର ଆଚରଣ ଏତେ ପ୍ରଭାବଶାଳୀ, କାରଣ ବିଷୟବସ୍ତୁର ରୂପ ଯେକୌଣସି ହେଉନା କାହିଁକି, ସେମାନଙ୍କର ଧ୍ୟାନ ଦିନସାରା ହ୍ରାସ ପାଏ ନାହିଁ।
ଜ୍ଞାନ ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ନିରନ୍ତର ପିପାସା ଏବଂ ସକ୍ରିୟ କାର୍ଯ୍ୟ ମୋତେ ସାରା ଦିନ ମୋ ପାଦରେ ଠିଆ କରିଥାଏ। ଆମ ଶ୍ରେଣୀରେ ଆତ୍ମସନ୍ତୋଷ ପାଇଁ ସମୟ ନାହିଁ। ଆତ୍ମ-ଶୃଙ୍ଖଳା, ଏବଂ ଗଠନମୂଳକ ସହକର୍ମୀ ସଂଶୋଧନ, ଶ୍ରେଣୀକୁ ସମାନ ଦିଗରେ ଆଗେଇ ନେବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଛି। ଯଦିଓ କିଛି ଛାତ୍ର ଅନ୍ୟମାନଙ୍କ ତୁଳନାରେ ଦ୍ରୁତ ଗତିରେ ଉତ୍କର୍ଷ ହାସଲ କରନ୍ତି, ମୁଁ ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ସହକର୍ମୀଙ୍କ ଯତ୍ନ ନେବାର ଗୁରୁତ୍ୱ ମଧ୍ୟ ଶିଖାଇଛି। ସେମାନେ ସମଗ୍ର ଶ୍ରେଣୀର ଉନ୍ନତି ପାଇଁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଛନ୍ତି, ଯାହା ଦେଖିବାକୁ ଏକ ସୁନ୍ଦର ଜିନିଷ।
ମୁଁ ଇଂରାଜୀରେ ଶିଖାଯାଇଥିବା ଶବ୍ଦାବଳୀକୁ ଅନ୍ୟ ମୁଖ୍ୟ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ସହିତ ମିଶାଇ ପ୍ରତ୍ୟେକ ବିଷୟକୁ ଯୋଡ଼ିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଛି, ଯାହା ଭାଷା ସହିତ ଆରାମଦାୟକ ହେବାର ଗୁରୁତ୍ୱକୁ ଆହୁରି ଗୁରୁତ୍ୱ ଦେଇଛି। ଏହା ସେମାନଙ୍କୁ ଭବିଷ୍ୟତର କେମ୍ବ୍ରିଜ୍ ମୂଲ୍ୟାୟନରେ ପ୍ରଶ୍ନର ବାକ୍ୟାଂଶ ବୁଝିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବ। ଯଦି ଆପଣ ପ୍ରଶ୍ନ ବୁଝି ନାହାଁନ୍ତି, ତେବେ ଆପଣ ଆପଣଙ୍କର ଜ୍ଞାନ ପ୍ରୟୋଗ କରିପାରିବେ ନାହିଁ। ମୁଁ ସେହି ବ୍ୟବଧାନକୁ ପୂରଣ କରିବାକୁ ଲକ୍ଷ୍ୟ ରଖିଛି।
ଆତ୍ମ-ମୂଲ୍ୟାୟନର ଏକ ପ୍ରକାର ଭାବରେ ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ, କେତେକଙ୍କ ପାଇଁ ଏକ ଅନାବଶ୍ୟକ କାମ ଭାବରେ ଦେଖାଯାଉଥିଲା। ମୋତେ ଏବେ ପଚରାଯାଉଛି 'ମିଷ୍ଟର ୟାଜ୍, ଆଜିର ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କେଉଁଠି?'...ଅଥବା 'ଏହି ଶବ୍ଦକୁ ଆମର ପରବର୍ତ୍ତୀ ବନାନ ପରୀକ୍ଷାରେ ରଖାଯାଇପାରିବ କି?'। ଏପରି ଜିନିଷ ଯାହା ଆପଣ କେବେ ଭାବି ନଥିବେ ଯେ ଆପଣ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ କେବେ ଶୁଣିବେ ନାହିଁ।
ଧନ୍ୟବାଦ!
ଠାରୁ
ଡିକସନ୍ ଏନଜି
ମାଧ୍ୟମିକ ପଦାର୍ଥ ବିଜ୍ଞାନ ଏବଂ ଷ୍ଟିମ୍ ଶିକ୍ଷକ
ଏହି ସପ୍ତାହରେ STEAM ରେ, ବର୍ଷର 3-6 ଛାତ୍ରମାନେ ଏକ ନୂତନ ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ ଉପରେ କାମ କରିବା ଆରମ୍ଭ କରିଛନ୍ତି। "ଟାଇଟାନିକ୍" ଚଳଚ୍ଚିତ୍ର ଦ୍ୱାରା ଅନୁପ୍ରାଣିତ, ଏହି ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ ଏକ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ଯାହା ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ଏକ ଜାହାଜ ବୁଡ଼ିବାର କାରଣ ଏବଂ ଏହାକୁ କିପରି ଭାସମାନ କରିବା ନିଶ୍ଚିତ କରିବେ ସେ ବିଷୟରେ ଚିନ୍ତା କରିବାକୁ ବାଧ୍ୟ କରେ।
ସେମାନଙ୍କୁ ବିଭିନ୍ନ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ବିଭକ୍ତ କରାଯାଇଥିଲା ଏବଂ ବିଭିନ୍ନ ଆକୃତି ଏବଂ ଆକାରର ପ୍ଲାଷ୍ଟିକ୍ ଏବଂ କାଠ ଭଳି ସାମଗ୍ରୀ ଯୋଗାଇ ଦିଆଯାଇଥିଲା। ତା'ପରେ, ସେମାନଙ୍କୁ ସର୍ବନିମ୍ନ 25 ସେମି ଲମ୍ବ ଏବଂ ସର୍ବାଧିକ 30 ସେମି ଲମ୍ବ ବିଶିଷ୍ଟ ଏକ ଜାହାଜ ନିର୍ମାଣ କରିବାକୁ ପଡିବ।
ସେମାନଙ୍କର ଜାହାଜଗୁଡ଼ିକୁ ଯଥାସମ୍ଭବ ଓଜନ ଧରି ରଖିବା ଆବଶ୍ୟକ। ଉତ୍ପାଦନ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଶେଷରେ, ଏକ ଉପସ୍ଥାପନା ହେବ ଯାହା ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନେ ଜାହାଜଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ଡିଜାଇନ୍ କରିଥିଲେ ତାହା ବ୍ୟାଖ୍ୟା କରିବାକୁ ଅନୁମତି ଦେବ। ଏକ ପ୍ରତିଯୋଗିତା ମଧ୍ୟ ହେବ ଯାହା ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ଉତ୍ପାଦଗୁଡ଼ିକୁ ପରୀକ୍ଷା ଏବଂ ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ କରିବାକୁ ଅନୁମତି ଦେବ।
ପ୍ରୋଜେକ୍ଟ ସାରା, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଏକ ସରଳ ଜାହାଜର ଗଠନ ବିଷୟରେ ଶିଖିବେ ଏବଂ ସମତୁଲ୍ୟତା ଏବଂ ସନ୍ତୁଳନ ଭଳି ଗଣିତ ଜ୍ଞାନ ପ୍ରୟୋଗ କରିବେ। ସେମାନେ ଭାସମାନ ଏବଂ ବୁଡ଼ିବାର ଭୌତିକ ବିଜ୍ଞାନ ମଧ୍ୟ ଅନୁଭବ କରିପାରିବେ, ଯାହା ପାଣି ତୁଳନାରେ ବସ୍ତୁର ଘନତା ସହିତ ଜଡିତ। ଆମେ ସେମାନଙ୍କର ଅନ୍ତିମ ଉତ୍ପାଦ ଦେଖିବା ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା କରିଛୁ!
ଠାରୁ
ନାନସି ଝାଙ୍ଗ
କଳା ଏବଂ ଡିଜାଇନ୍ ଶିକ୍ଷକ
ବର୍ଷ 3
ଏହି ସପ୍ତାହରେ ତୃତୀୟ ବର୍ଷର ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କ ସହିତ, ଆମେ କଳା ଶ୍ରେଣୀରେ ଆକୃତି ଅଧ୍ୟୟନ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉଛୁ। କଳା ଇତିହାସରେ, ଅନେକ ପ୍ରସିଦ୍ଧ କଳାକାର ଥିଲେ ଯେଉଁମାନେ ସୁନ୍ଦର କଳାକୃତି ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ସରଳ ଆକୃତି ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲେ। ୱାସିଲି କାଣ୍ଡିନସ୍କି ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଜଣେ ଥିଲେ।
ୱାସିଲି କାଣ୍ଡିନ୍ସକି ଜଣେ ରୁଷୀୟ ସାରାଂଶ କଳାକାର ଥିଲେ। ପିଲାମାନେ ସାରାଂଶ ଚିତ୍ରକଳା ସରଳତାକୁ ପ୍ରଶଂସା କରିବାକୁ, କଳାକାରଙ୍କ ଐତିହାସିକ ପୃଷ୍ଠଭୂମି ବିଷୟରେ ଜାଣିବାକୁ ଏବଂ ସାରାଂଶ ଚିତ୍ରକଳା ଏବଂ ବାସ୍ତବବାଦୀ ଚିତ୍ରକଳା କ’ଣ ତାହା ଚିହ୍ନଟ କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରୁଛନ୍ତି।
ଛୋଟ ପିଲାମାନେ କଳା ପ୍ରତି ଅଧିକ ସମ୍ବେଦନଶୀଳ ହୋଇଥାନ୍ତି। ଅଭ୍ୟାସ ସମୟରେ, ଛାତ୍ରମାନେ ବୃତ୍ତ ଆକୃତି ବ୍ୟବହାର କରିଥିଲେ ଏବଂ କାଣ୍ଡିନସ୍କି-ଶୈଳୀର କଳାକୃତି ଆଙ୍କିବା ଆରମ୍ଭ କରିଥିଲେ।
ବର୍ଷ ୧୦
ଦଶମ ବର୍ଷରେ, ଛାତ୍ରମାନେ ଚାରକୋଲ୍ କୌଶଳ, ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ ଚିତ୍ରାଙ୍କନ ଏବଂ ସଠିକ୍ ରେଖା ଟ୍ରେସିଂ ବ୍ୟବହାର କରିବା ଶିଖିଲେ।
ସେମାନେ 2-3ଟି ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ଚିତ୍ରକଳା କୌଶଳ ସହିତ ପରିଚିତ, ଧାରଣାଗୁଡ଼ିକୁ ରେକର୍ଡ କରିବା ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତି, ସେମାନଙ୍କର କାର୍ଯ୍ୟ ଆଗକୁ ବଢ଼ିବା ସହିତ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ସହିତ ପ୍ରାସଙ୍ଗିକ ନିଜର ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ ଏବଂ ଅନ୍ତର୍ଦୃଷ୍ଟି ରଖିବା ଏହି ପାଠ୍ୟକ୍ରମରେ ଏହି ସେମିଷ୍ଟର ଅଧ୍ୟୟନର ମୁଖ୍ୟ ଲକ୍ଷ୍ୟ।
BIS କ୍ଲାସରୁମ୍ ମାଗଣା ପରୀକ୍ଷଣ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ଚାଲିଛି - ଆପଣଙ୍କର ସ୍ଥାନ ସଂରକ୍ଷିତ କରିବାକୁ ତଳେ ଥିବା ଚିତ୍ର ଉପରେ କ୍ଲିକ୍ କରନ୍ତୁ!
ଅଧିକ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ବିବରଣୀ ଏବଂ BIS କ୍ୟାମ୍ପସ୍ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ବିଷୟରେ ସୂଚନା ପାଇଁ, ଦୟାକରି ଯେକୌଣସି ସମୟରେ ଆମ ସହିତ ଯୋଗାଯୋଗ କରନ୍ତୁ। ଆପଣଙ୍କ ପିଲାର ବିକାଶର ଯାତ୍ରା ଆପଣଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଆମେ ଅପେକ୍ଷା କରୁଛୁ!
ପୋଷ୍ଟ ସମୟ: ନଭେମ୍ବର-୧୭-୨୦୨୩
