କେମ୍ବ୍ରିଜ୍ ଆନ୍ତର୍ଜାତୀୟ ବିଦ୍ୟାଳୟ
ପିଅର୍ସନ୍ ଏଡେକ୍ସେଲ୍
ମେସେଜ୍ ପଠାନ୍ତୁadmissions@bisgz.com
ଆମର ସ୍ଥାନ
ନଂ 4 ଚୁଆଙ୍ଗଜିଆ ରୋଡ୍, ଜିନ୍ସାଜୋ, ବାଇୟୁନ୍ ଜିଲ୍ଲା, ଗୁଆଙ୍ଗଜୋ, 510168, ଚୀନ୍

ଦୟାକରି BIS କ୍ୟାମ୍ପସ୍ ନ୍ୟୁଜଲେଟର ଦେଖନ୍ତୁ। ଏହି ସଂସ୍କରଣ ଆମର ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ଏକ ସହଯୋଗପୂର୍ଣ୍ଣ ପ୍ରୟାସ:EYFS ରୁ ଲିଲିଆ, ପ୍ରାଥମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ ରୁ ମାଥ୍ୟୁ, ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ ରୁ ମ୍ଫୋ ମାଫାଲେ, ଏବଂ ଆମର ସଂଗୀତ ଶିକ୍ଷକ ଏଡୱାର୍ଡ। ଏହି ସଂସ୍କରଣ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବାରେ କଠିନ ପରିଶ୍ରମ କରିଥିବାରୁ, ଆମକୁ ଆମର BIS କ୍ୟାମ୍ପସର ଆକର୍ଷଣୀୟ କାହାଣୀଗୁଡ଼ିକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବାର ସୁଯୋଗ ଦେଇଥିବାରୁ, ଆମେ ଏହି ଉତ୍ସର୍ଗୀକୃତ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କୁ ଆମର କୃତଜ୍ଞତା ଜଣାଉଛୁ।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (4)

ଠାରୁ

ଲିଲିଆ ସାଗିଡୋଭା

EYFS ହୋମରୁମ୍ ଶିକ୍ଷକ

ପ୍ରି ନର୍ସରୀରେ, ଆମେ ରଙ୍ଗ, ଫଳ ଏବଂ ବିପରୀତ ଜିନିଷ ଉପରେ କାମ କରୁଛୁ।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (34)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (୪୦)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (35)

ପିଲାମାନେ ଏହି ଥିମ୍ ସହ ଜଡିତ ଅନେକ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ କରୁଛନ୍ତି, ଯେପରିକି ସଂଖ୍ୟା ସଜାଇବା, ନୂତନ ଗୀତ ଶିଖିବା, ସ୍କୁଲ ଚାରିପାଖରେ ଜିନିଷ ଗଣନା କରିବା, ବ୍ଲକ ସହିତ ଗଣନା କରିବା ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀରେ ସେମାନେ ପାଇପାରୁଥିବା ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ଜିନିଷ।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (୧୦)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (୧୩)

ଆମେ ବହୁତ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରିବାର ଅଭ୍ୟାସ ମଧ୍ୟ କରିଛୁ, ଏବଂ ପିଲାମାନେ ପ୍ରକୃତରେ ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସୀ ହୋଇଯାଉଛନ୍ତି। ଆମେ ପରସ୍ପର ପ୍ରତି ଭଲ ବ୍ୟବହାର କରିବାରେ ଏବଂ "ହଁ, ଦୟାକରି", "ନା, ଧନ୍ୟବାଦ", "ଦୟାକରି ମୋତେ ସାହାଯ୍ୟ କରନ୍ତୁ" କହିବା ଶିଖିବାରେ ପ୍ରକୃତରେ ଭଲ।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (୧୮)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (୧୧)

ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଭିନ୍ନ ଅଭିଜ୍ଞତା ଏବଂ ଭିନ୍ନ ଭାବନା ଦେବା ପାଇଁ ମୁଁ ପ୍ରତିଦିନ ନୂଆ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ସୃଷ୍ଟି କରେ।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (୧୯)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (39)

ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଆମର ପାଠପଢ଼ା ସମୟରେ, ମୁଁ ପ୍ରାୟତଃ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଗୀତ ଗାଇବାକୁ, ସକ୍ରିୟ ଖେଳ ଖେଳିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରେ ଯେଉଁଠାରେ ପିଲାମାନେ ମଜା କରିବା ସହିତ ନୂତନ ଶବ୍ଦାବଳୀ ଶିଖିପାରିବେ।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (୧୭)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (36)

ବର୍ତ୍ତମାନ, ଆମେ ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ଟଚସ୍କ୍ରିନ୍ ଖେଳ ବ୍ୟବହାର କରୁଛୁ ଏବଂ ପିଲାମାନେ ଏହାକୁ ପସନ୍ଦ କରୁଛନ୍ତି। ମୁଁ ମୋ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଦିନକୁ ଦିନ ବଢିବା ଏବଂ ବିକାଶ କରିବା ଦେଖିବା ଭଲ ପାଏ! ବହୁତ ଭଲ କାମ ପ୍ରି ନର୍ସରୀ!

ଡିଟିଆରଏଫଜି (41)

ଠାରୁ

ମାଥ୍ୟୁ ଫିଷ୍ଟ-ପାଜ୍

ପ୍ରାଥମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟର ଗୃହଶିକ୍ଷକ

ଡିଟିଆରଏଫଜି (୨୦)

ଏହି ୫ମ ବର୍ଷ ପାଠ୍ୟକ୍ରମରେ ବହୁତ ଆକର୍ଷଣୀୟ ବିଷୟବସ୍ତୁ ରହିଛି, କିନ୍ତୁ ଜଣେ ଶିକ୍ଷକ ଭାବରେ ମୁଁ ଆମର ଇଂରାଜୀ ଶ୍ରେଣୀ ସମୟରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କର ଅଗ୍ରଗତି ଏବଂ ଅନୁକୂଳନଶୀଳତାରେ ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ଖୁସି। ଆମେ ଅନେକ ମୌଳିକ ଇଂରାଜୀ ଦକ୍ଷତା ସମୀକ୍ଷା କରିବା ଏବଂ ଶବ୍ଦାବଳୀ ଏବଂ ବ୍ୟାକରଣର ଏକ ସଂଗ୍ରହ ନିର୍ମାଣ କରିବା ଉପରେ ବହୁତ ଧ୍ୟାନ ଦେଇଛୁ। ଆମେ ଗତ 9 ସପ୍ତାହ ଧରି ପରୀ-କଥା "ଦି ହାପି ପ୍ରିନ୍ସ" ଉପରେ ଆଧାରିତ ଏକ ସଂରଚିତ ଲେଖା ସମାପ୍ତ କରିବା ପାଇଁ କଠିନ ପରିଶ୍ରମ କରୁଛୁ।

ଆମର ସଂରଚିତ ଲେଖା ଶ୍ରେଣୀଗୁଡ଼ିକ ସାଧାରଣତଃ ଏହିପରି ହୋଇଥାଏ: କାହାଣୀର ଏକ ଅଂଶ ଦେଖନ୍ତୁ/ପଢ଼ନ୍ତୁ/ଶୁଣନ୍ତୁ, ଆମେ କାହାଣୀର ସେହି ଅଂଶକୁ କିପରି ପୁନଃଲେଖିବେ/ପୁନଃ କହିବେ ସେ ବିଷୟରେ ଧାରଣା ଆଲୋଚନା କରୁ, ଛାତ୍ରମାନେ ସେମାନଙ୍କର ନିଜସ୍ୱ ଶବ୍ଦାବଳୀ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରନ୍ତି, ମୁଁ ସେମାନଙ୍କୁ ଟିପ୍ପଣୀ କରିବା ପାଇଁ କିଛି ଉଦାହରଣ ଦିଏ, ଏବଂ ଶେଷରେ ଛାତ୍ରମାନେ ବୋର୍ଡରେ ମୁଁ ଲେଖିଥିବା ଏକ ଉଦାହରଣ ବାକ୍ୟ କାଣ୍ଡ ପରେ ଏକ ବାକ୍ୟ ଲେଖନ୍ତି (ତା'ପରେ ମୌଖିକ ମତାମତ ଦିଆଯାଏ)।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (୨୭)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (26)

ପ୍ରତ୍ୟେକ ପିଲାଙ୍କୁ ଯଥାସମ୍ଭବ ସୃଜନଶୀଳ ହେବା ଏବଂ ଅନୁକୂଳନ କରିବା ପାଇଁ ବାଧ୍ୟ କରାଯାଏ। କିଛି ଛାତ୍ରଙ୍କ ପାଇଁ ଏହା ସେମାନଙ୍କର ସୀମିତ ଶବ୍ଦକୋଷ ଏବଂ ଇଂରାଜୀ ଜ୍ଞାନ ହେତୁ ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇପାରେ, କିନ୍ତୁ ପ୍ରତ୍ୟେକ ପାଠରେ ସେମାନେ ଏବେ ବି ନୂଆ ଶବ୍ଦ ଶିଖୁଛନ୍ତି ଏବଂ ଅତି କମରେ ପାଠରୁ ନୂତନ ଶବ୍ଦ ବାକ୍ୟାଂଶ ସହିତ ବାକ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ଗ୍ରହଣ କରୁଛନ୍ତି।

ଚ୍ୟାଲେଞ୍ଜ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସେମାନେ ଅଧିକ ସୂଚନା ଯୋଡିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିବେ ଏବଂ ସଠିକ୍ ବ୍ୟାକରଣ ଏବଂ ବନାନକୁ ଗଭୀର କରିବେ। ଏହା ସ୍ପଷ୍ଟ ଯେ 5 ବର୍ଷର ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଏକ ଭଲ କାହାଣୀକୁ ଭଲ ପାଆନ୍ତି ଏବଂ ଏକ ମନମୋହକ କାହାଣୀ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ସେମାନଙ୍କୁ ବ୍ୟସ୍ତ ରଖିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (୧୫)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (7)

ଲେଖିବା ଏକ ପ୍ରକ୍ରିୟା ଏବଂ ଯଦିଓ ଆମେ ଆମର ସଂରଚିତ ଲେଖାରେ ଭଲ ଅଗ୍ରଗତି କରିଛୁ, ତଥାପି ତ୍ରୁଟି ସଂଶୋଧନ ଏବଂ ଆମର ଲେଖାକୁ ଉନ୍ନତ କରିବା ବିଷୟରେ ବହୁତ କିଛି ଶିଖିବା ଏବଂ ଅଭ୍ୟାସ କରିବା ବାକି ଅଛି।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (28)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (3)

ଏହି ସପ୍ତାହରେ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଯାହା ଶିଖିଛନ୍ତି ତାହା ମୂଳ କାହାଣୀ ଉପରେ ଆଧାରିତ ଏକ ସ୍ୱାଧୀନ ଲେଖାରେ ରଖିଛନ୍ତି। ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ସମସ୍ତେ ଏକମତ ହେବେ ଯେ ସେମାନଙ୍କୁ ଅଧିକ ବର୍ଣ୍ଣନାତ୍ମକ ହେବା ଏବଂ ଅଧିକ ବିଶେଷଣ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ, ଯାହା କରିବା ପାଇଁ ସେମାନେ କଠିନ ପରିଶ୍ରମ କରୁଥିବା ଏବଂ ଏକ ଭଲ କାହାଣୀ ଲେଖିବା ପାଇଁ ଏକ ମହାନ ପ୍ରତିବଦ୍ଧତା ପ୍ରଦର୍ଶନ କରୁଥିବା ଦେଖି ମୁଁ ଖୁସି। ଦୟାକରି ତଳେ ସେମାନଙ୍କର ଲେଖା ପ୍ରକ୍ରିୟାର କିଛି ଛାତ୍ରଙ୍କ ଉଦାହରଣ ଦେଖନ୍ତୁ। କିଏ ଜାଣେ ହୁଏତ ସେମାନଙ୍କ ମଧ୍ୟରୁ ଜଣେ ପରବର୍ତ୍ତୀ କାଳ୍ପନିକ ବେଷ୍ଟସେଲର ହୋଇପାରନ୍ତି!

ଡିଟିଆରଏଫଜି (୧୬)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (38)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (୨୪)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (33)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (୩୭)

BIS ପଞ୍ଚମ ବର୍ଷର ଛାତ୍ରଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟ

ଡିଟିଆରଏଫଜି (8)

ଠାରୁ

ମ୍ଫୋ ମାଫାଲେ

ମାଧ୍ୟମିକ ବିଜ୍ଞାନ ଶିକ୍ଷକ

ଷ୍ଟର୍ଚ ଉତ୍ପାଦନ ପାଇଁ ପତ୍ର ପରୀକ୍ଷା କରିବାର ବ୍ୟବହାରିକ ପରୀକ୍ଷଣ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଉତ୍ତମ ଶୈକ୍ଷିକ ମୂଲ୍ୟ ରଖେ। ଏହି ପରୀକ୍ଷଣରେ ସାମିଲ ହୋଇ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଆଲୋକ ସଂଶ୍ଳେଷଣ ପ୍ରକ୍ରିୟା ଏବଂ ଉଦ୍ଭିଦରେ ଶକ୍ତି ସଂରକ୍ଷଣ ଅଣୁ ଭାବରେ ଷ୍ଟର୍ଚର ଭୂମିକା ବିଷୟରେ ଗଭୀର ବୁଝାମଣା ଲାଭ କରନ୍ତି।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (32)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (9)

ଏହି ବ୍ୟବହାରିକ ପରୀକ୍ଷଣ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ଏକ ବ୍ୟବହାରିକ ଶିକ୍ଷଣ ଅଭିଜ୍ଞତା ପ୍ରଦାନ କରେ ଯାହା ତତ୍ତ୍ୱିକ ଜ୍ଞାନଠାରୁ ଅଧିକ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ଏହି ପରୀକ୍ଷଣରେ ସକ୍ରିୟ ଭାବରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରି, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ପତ୍ରରେ ଷ୍ଟର୍ଚ ଉତ୍ପାଦନ ପ୍ରକ୍ରିୟାକୁ ପର୍ଯ୍ୟବେକ୍ଷଣ ଏବଂ ବୁଝିପାରିଲେ, ଯାହା ଧାରଣାକୁ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଅଧିକ ବୋଧଗମ୍ୟ ଏବଂ ସମ୍ପର୍କୀୟ କରିଥିଲା।

ଏହି ପରୀକ୍ଷଣ ଆଲୋକସଂଶ୍ଳେଷଣର ସୁଦୃଢ଼ୀକରଣ ଧାରଣାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ, ଯାହା ଉଦ୍ଭିଦ ଜୀବବିଜ୍ଞାନରେ ଏକ ମୌଳିକ ପ୍ରକ୍ରିୟା। ଛାତ୍ରମାନେ ଆଲୋକ ଶକ୍ତି ଅବଶୋଷଣ, କାର୍ବନ ଡାଇଅକ୍ସାଇଡ୍ ଗ୍ରହଣ ଏବଂ ଗ୍ଲୁକୋଜ୍ ଉତ୍ପାଦନ ମଧ୍ୟରେ ବିନ୍ଦୁଗୁଡ଼ିକୁ ସଂଯୋଗ କରିପାରିବେ, ଯାହା ପରବର୍ତ୍ତୀ ସମୟରେ ସଂରକ୍ଷଣ ପାଇଁ ଷ୍ଟର୍ଚାରେ ରୂପାନ୍ତରିତ ହୁଏ। ଏହି ପରୀକ୍ଷଣ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ସିଧାସଳଖ ଆଲୋକସଂଶ୍ଳେଷଣର ଫଳାଫଳ ଦେଖିବାକୁ ଅନୁମତି ଦିଏ।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (୨୫)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (5)

ପରୀକ୍ଷଣର ଶେଷରେ ଛାତ୍ରମାନେ ପତ୍ରରୁ କ୍ଲୋରୋଫିଲ୍ (ଯାହା ପତ୍ରରେ ଥିବା ସବୁଜ ରଙ୍ଗଦ୍ରବ୍ୟ) ବାହାରୁଥିବା ଦେଖି ଉତ୍ସାହିତ ହୋଇଗଲେ। ଷ୍ଟର୍ଚ ଉତ୍ପାଦନ ପାଇଁ ପତ୍ର ପରୀକ୍ଷା କରିବାର ବ୍ୟବହାରିକ ପରୀକ୍ଷଣ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ଏକ ମୂଲ୍ୟବାନ ଶିକ୍ଷଣ ଅଭିଜ୍ଞତା ପ୍ରଦାନ କରେ।

ଏହା ଆଲୋକସଂଶ୍ଳେଷଣର ଧାରଣାକୁ ଦୃଢ଼ କରେ, ଷ୍ଟର୍ଚ୍ଚକୁ ଏକ ଶକ୍ତି ସଂରକ୍ଷଣ ଅଣୁ ଭାବରେ ବୁଝାମଣାକୁ ବୃଦ୍ଧି କରେ, ବୈଜ୍ଞାନିକ ପଦ୍ଧତିର ପ୍ରୟୋଗକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରେ, ପରୀକ୍ଷାଗାର କୌଶଳ ବିକଶିତ କରେ ଏବଂ କୌତୁହଳ ଏବଂ ଅନୁସନ୍ଧାନକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରେ। ଏହି ପରୀକ୍ଷଣରେ ସାମିଲ ହୋଇ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଉଦ୍ଭିଦ ମଧ୍ୟରେ ଘଟୁଥିବା ଜଟିଳ ପ୍ରକ୍ରିୟା ଏବଂ ଜୀବନ ବଜାୟ ରଖିବାରେ ଷ୍ଟର୍ଚ୍ଚର ଗୁରୁତ୍ୱ ପ୍ରତି ଗଭୀର କୃତଜ୍ଞତା ହାସଲ କରିଥିଲେ।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (2)

ଠାରୁ

ଏଡୱାର୍ଡ ଜିଆଙ୍ଗ

ସଙ୍ଗୀତ ଶିକ୍ଷକ

ଏହି ମାସରେ ଆମ ସ୍କୁଲରେ ସଙ୍ଗୀତ ଶ୍ରେଣୀରେ ବହୁତ କିଛି ଘଟୁଛି! ଆମର କିଣ୍ଡରଗାର୍ଟେନର ଛାତ୍ରମାନେ ସେମାନଙ୍କର ତାଳବୋଧକୁ ବିକାଶ କରିବା ପାଇଁ କାମ କରୁଛନ୍ତି। ସେମାନେ ଡ୍ରମ୍ ସହିତ ଅଭ୍ୟାସ କରୁଛନ୍ତି ଏବଂ ନୃତ୍ୟ ଚାଳନା ସହିତ ମଜାଦାର ଗୀତ ଶିଖୁଛନ୍ତି। ସେମାନଙ୍କର ଉତ୍ସାହ ଏବଂ ସେମାନେ ବିଟ୍ ବଜାଇ ସଙ୍ଗୀତରେ ଗତି କରିବା ସମୟରେ କେତେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉଛନ୍ତି ତାହା ଦେଖିବା ବହୁତ ଭଲ ଲାଗୁଛି। ଏହି ଆକର୍ଷଣୀୟ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ମାଧ୍ୟମରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ସେମାନଙ୍କର ତାଳ ଦକ୍ଷତାକୁ ଉନ୍ନତ କରୁଛନ୍ତି।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (21)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (୧୨)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (୨୨)

ପ୍ରାଥମିକ ଶ୍ରେଣୀରେ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ କେମ୍ବ୍ରିଜ୍ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ମାଧ୍ୟମରେ ସଙ୍ଗୀତ ତତ୍ତ୍ୱ ଏବଂ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ଦକ୍ଷତା ବିଷୟରେ ଶିଖୁଛନ୍ତି। ସେମାନଙ୍କୁ ମେଲୋଡି, ସମନ୍ୱୟ, ଟେମ୍ପୋ ଏବଂ ତାଳ ଭଳି ଧାରଣା ସହିତ ପରିଚିତ କରାଯାଇଛି। ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ସେମାନଙ୍କର ପାଠପଢ଼ାର ଅଂଶ ଭାବରେ ଗିଟାର, ବାସ, ଭାୟୋଲିନ୍ ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ସହିତ ହାତପାଖିଆ ଅଭିଜ୍ଞତା ମଧ୍ୟ ପାଉଛନ୍ତି। ସେମାନେ ନିଜର ସଙ୍ଗୀତ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ସମୟରେ ଆଲୋକିତ ହେଉଥିବା ଦେଖିବା ଉତ୍ସାହଜନକ।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (29)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (23)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (30)

ଆମର ମାଧ୍ୟମିକ ଛାତ୍ରମାନେ ମାସ ଶେଷରେ କିଣ୍ଡରଗାର୍ଟେନ ଫ୍ୟାଣ୍ଟାସି ପାର୍ଟିରେ ଉପସ୍ଥାପନ କରିବାକୁ ଥିବା ଏକ ଡ୍ରମ୍ ପ୍ରଦର୍ଶନର ଅଭ୍ୟାସ କରୁଛନ୍ତି। ସେମାନେ ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ ଦିନଚର୍ଯ୍ୟା ନୃତ୍ୟ ନିର୍ଦ୍ଦେଶନା କରିଛନ୍ତି ଯାହା ସେମାନଙ୍କର ଡ୍ରମ୍ ବଜାଇବା ପ୍ରତିଭାକୁ ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବ। ସେମାନଙ୍କର କଠିନ ପରିଶ୍ରମ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରଦର୍ଶନ କେତେ କଠୋର ତାହା ସ୍ପଷ୍ଟ କରୁଛି। ବଡ଼ ଛାତ୍ରମାନେ ଏକାଠି କରିଥିବା ଜଟିଳ ତାଳ ଏବଂ ନୃତ୍ୟ ନିର୍ଦ୍ଦେଶନା ଦେଖିବା ପାଇଁ କିଣ୍ଡରଗାର୍ଟେନରମାନେ ପସନ୍ଦ କରିବେ।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (1)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (42)
ଡିଟିଆରଏଫଜି (୧୪)

ସଂଗୀତ ଶ୍ରେଣୀରେ ଏପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ଏକ ଆକ୍ସନରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ ମାସ ହୋଇଛି! ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଗୀତ ଗାଇବା, ନୃତ୍ୟ କରିବା ଏବଂ ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ର ବଜାଇବା ସହିତ ମଜା କରିବା ସହିତ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଦକ୍ଷତା ଗଠନ କରୁଛନ୍ତି। ଶିକ୍ଷା ବର୍ଷ ଜାରି ରହିବା ସହିତ ଆମେ ସମସ୍ତ ଶ୍ରେଣୀ ସ୍ତରର ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କଠାରୁ ଅଧିକ ସୃଜନଶୀଳ ସଂଗୀତ ପ୍ରୟାସ ଦେଖିବାକୁ ଅପେକ୍ଷା କରିଛୁ।

ଡିଟିଆରଏଫଜି (6)

BIS କ୍ଲାସରୁମ୍ ମାଗଣା ପରୀକ୍ଷଣ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ଚାଲିଛି - ଆପଣଙ୍କର ସ୍ଥାନ ସଂରକ୍ଷିତ କରିବାକୁ ତଳେ ଥିବା ଚିତ୍ର ଉପରେ କ୍ଲିକ୍ କରନ୍ତୁ!

ଅଧିକ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ବିବରଣୀ ଏବଂ BIS କ୍ୟାମ୍ପସ୍ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ବିଷୟରେ ସୂଚନା ପାଇଁ, ଦୟାକରି ଯେକୌଣସି ସମୟରେ ଆମ ସହିତ ଯୋଗାଯୋଗ କରନ୍ତୁ। ଆପଣଙ୍କ ପିଲାର ବିକାଶର ଯାତ୍ରା ଆପଣଙ୍କ ସହିତ ବାଣ୍ଟିବାକୁ ଆମେ ଅପେକ୍ଷା କରୁଛୁ!


ପୋଷ୍ଟ ସମୟ: ନଭେମ୍ବର-୧୭-୨୦୨୩