ମାଥ୍ୟୁ ମିଲର୍
ମାଧ୍ୟମିକ ଗଣିତ/ଅର୍ଥନୀତି ଏବଂ ବ୍ୟବସାୟ ଅଧ୍ୟୟନ
ମାଥ୍ୟୁ ଅଷ୍ଟ୍ରେଲିଆର କ୍ୱିନ୍ସଲ୍ୟାଣ୍ଡ ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟରୁ ବିଜ୍ଞାନ ଡିଗ୍ରୀ ହାସଲ କରିଥିଲେ। କୋରିଆନ୍ ପ୍ରାଥମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ 3 ବର୍ଷ ESL ପାଠପଢ଼ା ପରେ, ସେ ସେହି ବିଶ୍ୱବିଦ୍ୟାଳୟରେ ବାଣିଜ୍ୟ ଏବଂ ଶିକ୍ଷାରେ ସ୍ନାତକୋତ୍ତର ଯୋଗ୍ୟତା ହାସଲ କରିବା ପାଇଁ ଅଷ୍ଟ୍ରେଲିଆ ଫେରି ଆସିଥିଲେ।
ମାଥ୍ୟୁ ଅଷ୍ଟ୍ରେଲିଆ ଏବଂ ୟୁକେର ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଏବଂ ସାଉଦି ଆରବ ଏବଂ କାମ୍ବୋଡିଆର ଆନ୍ତର୍ଜାତୀୟ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ପାଠପଢ଼ାଉଥିଲେ। ଅତୀତରେ ବିଜ୍ଞାନ ପଢ଼ାଉଥିଲେ ମଧ୍ୟ, ସେ ଗଣିତ ପଢ଼ାବାକୁ ପସନ୍ଦ କରନ୍ତି। "ଗଣିତ ଏକ ପ୍ରକ୍ରିୟାଗତ ଦକ୍ଷତା, ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ପ୍ରଚୁର ଛାତ୍ର-କେନ୍ଦ୍ରିକ, ସକ୍ରିୟ ଶିକ୍ଷା ସୁଯୋଗ ସହିତ। ଯେତେବେଳେ ମୁଁ କମ୍ କଥା ହୁଏ ସେତେବେଳେ ସର୍ବୋତ୍ତମ ଶିକ୍ଷା ମିଳିଥାଏ।"
ଚୀନରେ ରହିବା ପରେ, ଚୀନ ହେଉଛି ପ୍ରଥମ ରାଷ୍ଟ୍ର ଯେଉଁଠାରେ ମାଥ୍ୟୁ ସ୍ଥାନୀୟ ଭାଷା ଶିଖିବା ପାଇଁ ସକ୍ରିୟ ପ୍ରୟାସ କରିଛନ୍ତି।
ଶିକ୍ଷାଦାନ ଅଭିଜ୍ଞତା
ଆନ୍ତର୍ଜାତୀୟ ଶିକ୍ଷା କ୍ଷେତ୍ରରେ ୧୦ ବର୍ଷର ଅଭିଜ୍ଞତା
ମୋର ନାମ ଶ୍ରୀଯୁକ୍ତ ମାଥ୍ୟୁ। ମୁଁ BISରେ ମାଧ୍ୟମିକ ଗଣିତ ଶିକ୍ଷକ। ମୋର ପ୍ରାୟ 10 ବର୍ଷର ଶିକ୍ଷାଦାନ ଅଭିଜ୍ଞତା ଏବଂ ମାଧ୍ୟମିକ ଶିକ୍ଷକ ଭାବରେ ପ୍ରାୟ 5 ବର୍ଷର ଅଭିଜ୍ଞତା ଅଛି। ତେଣୁ ମୁଁ 2014 ରେ ଅଷ୍ଟ୍ରେଲିଆରେ ମୋର ଶିକ୍ଷାଦାନ ଯୋଗ୍ୟତା ହାସଲ କରିଥିଲି ଏବଂ ସେବେଠାରୁ ମୁଁ ତିନୋଟି ଆନ୍ତର୍ଜାତୀୟ ବିଦ୍ୟାଳୟ ସମେତ ଅନେକ ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟରେ ପାଠପଢ଼ା କରୁଛି। BIS ହେଉଛି ମୋର ତୃତୀୟ ବିଦ୍ୟାଳୟ। ଏବଂ ଏହା ହେଉଛି ମୋର ଦ୍ୱିତୀୟ ବିଦ୍ୟାଳୟ ଯାହା ଗଣିତ ଶିକ୍ଷକ ଭାବରେ କାମ କରୁଛି।
ଶିକ୍ଷାଦାନ ମଡେଲ୍
IGCSE ପରୀକ୍ଷା ପାଇଁ ସମବାୟ ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ପ୍ରସ୍ତୁତି
ଏବେ ଆମେ ପରୀକ୍ଷା ପ୍ରସ୍ତୁତି ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଉଛୁ। ତେଣୁ ୭ମ ଶ୍ରେଣୀରୁ ୧୧ମ ଶ୍ରେଣୀ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ, ଏହା IGCSE ପରୀକ୍ଷା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତି। ମୁଁ ମୋର ପାଠପଢ଼ାରେ ଅନେକ ଛାତ୍ର କେନ୍ଦ୍ରିକ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ ସାମିଲ କରେ, କାରଣ ମୁଁ ଚାହେଁ ଯେ ଛାତ୍ରମାନେ ପାଠର ଅଧିକାଂଶ ସମୟ କଥା ହେଉ। ତେଣୁ ମୁଁ ଏଠାରେ କିଛି ଉଦାହରଣ ଦେଇଛି ଯେ ମୁଁ କିପରି ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ନିୟୋଜିତ କରିପାରିବି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଏକାଠି କାମ କରି ସକ୍ରିୟ ଭାବରେ ଶିଖିପାରିବି।
ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଆମେ ଶ୍ରେଣୀରେ ଫଲୋ ମି କାର୍ଡ ବ୍ୟବହାର କରୁଥିଲୁ ଯେଉଁଠାରେ ଏହି ଛାତ୍ରମାନେ ଦୁଇ କିମ୍ବା ତିନି ଜଣଙ୍କ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ଏକାଠି କାମ କରନ୍ତି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ କେବଳ କାର୍ଡର ଗୋଟିଏ ପାର୍ଶ୍ୱକୁ ଅନ୍ୟ ପାର୍ଶ୍ୱ ସହିତ ମେଳ କରିବାକୁ ପଡ଼ିଥାଏ। ଏହା ଜରୁରୀ ନୁହେଁ ଯେ ଏହା ସେହି ସହିତ ମେଳ ଖାଇବାକୁ ପଡିବ ଏବଂ ତାପରେ ଶେଷରେ କାର୍ଡର ଏକ ଶୃଙ୍ଖଳ ତିଆରି ହେବ। ଏହା ଏକ ପ୍ରକାରର କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ। ଆମର ଆଉ ଏକ ଟାର୍ସିଆ ପଜଲ୍ ନାମକ ଏକ ପଜଲ୍ ମଧ୍ୟ ଅଛି ଯାହା ସମାନ, ଯଦିଓ ଏଥର ଆମର ତିନୋଟି ପାର୍ଶ୍ୱ ଅଛି ଯାହାକୁ ସେମାନଙ୍କୁ ମେଳ କରିବାକୁ ପଡିବ ଏବଂ ଏକତ୍ର କରିବାକୁ ପଡିବ ଏବଂ ଶେଷରେ ଏହା ଏକ ଆକୃତି ଗଠନ କରିବ। ଏହାକୁ ଆମେ ଟାର୍ସିଆ ପଜଲ୍ ବୋଲି କହିଥାଉ। ଆପଣ ଏହି ପ୍ରକାରର କାର୍ଡ ଅଭ୍ୟାସଗୁଡ଼ିକୁ ଅନେକ ବିଭିନ୍ନ ବିଷୟ ପାଇଁ ବ୍ୟବହାର କରିପାରିବେ। ମୁଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ କାର୍ଯ୍ୟ ଗୋଷ୍ଠୀ କରିପାରିବି। ଆମର ରାଲି କୋଚ୍ ମଧ୍ୟ ଅଛି ଯେଉଁଠାରେ ଛାତ୍ରମାନେ ପାଳି ନିଅନ୍ତି ତେଣୁ ଛାତ୍ରମାନେ ଚେଷ୍ଟା କରିବେ ଏବଂ ବ୍ୟାୟାମ କରିବେ ଯେତେବେଳେ ଅନ୍ୟ ଛାତ୍ରଙ୍କ ପାଇଁ, ସେମାନଙ୍କର ସାଥୀ ସେମାନଙ୍କୁ ଦେଖିବେ, ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଶିକ୍ଷିତ କରିବେ ଏବଂ ନିଶ୍ଚିତ କରିବେ ଯେ ସେମାନେ ସଠିକ୍ କାମ କରୁଛନ୍ତି। ତେଣୁ ସେମାନେ ପାଳି କରି ଏହା କରୁଛନ୍ତି।
ଏବଂ ପ୍ରକୃତରେ କିଛି ଛାତ୍ର ବହୁତ ଭଲ କରନ୍ତି। ଆମର ଆଉ ଏକ ପ୍ରକାରର କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଅଛି "ସିଭ୍ ଅଫ୍ ଏରାଟୋସ୍ଥେନିସ୍"। ଏହା ସବୁକିଛି ପ୍ରାଇମ୍ ସଂଖ୍ୟା ଚିହ୍ନଟ କରିବା ବିଷୟରେ। ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଏକାଠି କାମ କରାଇବା ପାଇଁ ମୁଁ ପାଇଥିବା ଯେକୌଣସି ସୁଯୋଗ ପରି, ମୁଁ A3 ଉପରେ ପ୍ରିଣ୍ଟ କରିଥିଲି ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ଯୋଡ଼ିରେ ଏକାଠି କାମ କରାଇଥିଲି।
ମୋର ସାଧାରଣ ପାଠରେ, ଆଶାକରେ ମୁଁ କେବଳ 20% ସମୟ ବିଷୟରେ କହୁଛି, ପ୍ରାୟ 5 ରୁ 10 ମିନିଟ୍ ପାଇଁ ନୁହେଁ। ବାକି ସମୟରେ, ଛାତ୍ରମାନେ ଏକାଠି ବସିଛନ୍ତି, ଏକାଠି କାମ କରୁଛନ୍ତି, ଏକାଠି ଚିନ୍ତା କରୁଛନ୍ତି ଏବଂ ଏକାଠି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପରେ ନିୟୋଜିତ ହେଉଛନ୍ତି।
ଦର୍ଶନ ଶିକ୍ଷାଦାନ
ପରସ୍ପରଠାରୁ ଅଧିକ ଜାଣନ୍ତୁ
ଦର୍ଶନରେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ସଂକ୍ଷେପରେ କହିବାକୁ ଗଲେ, ଛାତ୍ରମାନେ ମୋଠାରୁ ଅପେକ୍ଷା ପରସ୍ପରଠାରୁ ଅଧିକ ଶିଖନ୍ତି। ତେଣୁ ମୁଁ ନିଜକୁ ଜଣେ ଶିକ୍ଷଣ ସହାୟକ ବୋଲି କହିବାକୁ ପସନ୍ଦ କରେ ଯେଉଁଠାରେ ମୁଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସ୍ୱାଧୀନ ଭାବରେ ନିଜକୁ ସଂଶ୍ଳିଷ୍ଟ କରିବା ଏବଂ ପରସ୍ପରକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ପରିବେଶ ଏବଂ ଦିଗଦର୍ଶନ ପ୍ରଦାନ କରେ। କେବଳ ମୁଁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପାଠରେ ଆଗ ବକ୍ତୃତା ଦେଉନାହିଁ। ଯଦିଓ ମୋ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରୁ ଏହା ଏକ ଭଲ ପାଠ ହେବ ନାହିଁ। ମୁଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସଂଶ୍ଳିଷ୍ଟ ହେବା ଆବଶ୍ୟକ କରେ। ଏବଂ ତେଣୁ ମୁଁ ନିର୍ଦ୍ଦେଶନା ପ୍ରଦାନ କରେ। ମୋର ପ୍ରତିଦିନ ବୋର୍ଡରେ ଶିକ୍ଷଣ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଅଛି। ଛାତ୍ରମାନେ ଠିକ୍ ଭାବରେ ଜାଣନ୍ତି ଯେ ସେମାନେ କ’ଣ ସଂଶ୍ଳିଷ୍ଟ ହେବେ ଏବଂ ଶିଖିବାକୁ ଯାଉଛନ୍ତି। ଏବଂ ନିର୍ଦ୍ଦେଶ ସର୍ବନିମ୍ନ। ଏହା ସାଧାରଣତଃ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପାଇଁ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ନିର୍ଦ୍ଦେଶାବଳୀ ପାଇଁ ହୋଇଥାଏ ଯେ ସେମାନେ କ’ଣ କରୁଛନ୍ତି ତାହା ସଠିକ୍ ଭାବରେ ଜାଣିପାରିବେ। ବାକି ସମୟ ଛାତ୍ରମାନେ ନିଜକୁ ସଂଶ୍ଳିଷ୍ଟ ରଖନ୍ତି। କାରଣ ପ୍ରମାଣ ଉପରେ ଆଧାରିତ, ଛାତ୍ରମାନେ ସବୁବେଳେ କେବଳ ଜଣେ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ କଥା ଶୁଣିବା ଅପେକ୍ଷା ସକ୍ରିୟ ଭାବରେ ନିଯୁକ୍ତ ରହିଲେ ବହୁତ ଅଧିକ ଶିଖନ୍ତି।
ବର୍ଷର ଆରମ୍ଭରେ ମୁଁ ମୋର ରୋଗ ନିର୍ଣ୍ଣୟ ପରୀକ୍ଷା କରିଥିଲି ଏବଂ ଏହା ପ୍ରମାଣିତ ହୋଇଥିଲା ଯେ ପରୀକ୍ଷା ସ୍କୋରରେ ଉନ୍ନତି ହୋଇଛି। ଏହା ସହିତ ଯେତେବେଳେ ଆପଣ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଦେଖନ୍ତି, ଏହା କେବଳ ପରୀକ୍ଷା ସ୍କୋରରେ ଉନ୍ନତି ନୁହେଁ। ମୁଁ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ମନୋଭାବରେ ଉନ୍ନତି ନିର୍ଣ୍ଣୟ କରିପାରିବି। ପ୍ରତ୍ୟେକ ପାଠ ଆରମ୍ଭରୁ ଶେଷ ପର୍ଯ୍ୟନ୍ତ ନିୟୋଜିତ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ମୁଁ ପସନ୍ଦ କରେ। ସେମାନେ ସର୍ବଦା ସେମାନଙ୍କର ଗୃହକାର୍ଯ୍ୟ କରୁଛନ୍ତି। ଏବଂ ନିଶ୍ଚିତ ଭାବରେ ଛାତ୍ରମାନେ ଦୃଢ଼।
କିଛି ଛାତ୍ର ଥିଲେ ଯେଉଁମାନେ ସବୁବେଳେ ମୋତେ ପଚାରୁଥିଲେ। ସେମାନେ ମୋ ପାଖକୁ ଆସି ପଚାରିଲେ "ମୁଁ ଏହି ପ୍ରଶ୍ନ କିପରି କରିବି"। ମୁଁ କେବଳ ମୋତେ ପଚାରିବା ଏବଂ ମୋତେ ଜଣେ ଉପଯୁକ୍ତ ବ୍ୟକ୍ତି ଭାବରେ ଦେଖିବା ପରିବର୍ତ୍ତେ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ସେହି ସଂସ୍କୃତିକୁ ସଂସ୍କାର କରିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲି। ଏବେ ସେମାନେ ପରସ୍ପରକୁ ପଚାରୁଛନ୍ତି ଏବଂ ପରସ୍ପରକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରୁଛନ୍ତି। ତେଣୁ ଏହା ମଧ୍ୟ ଅଭିବୃଦ୍ଧିର ଏକ ଅଂଶ।
ପୋଷ୍ଟ ସମୟ: ଡିସେମ୍ବର-୧୫-୨୦୨୨
