ହଂକଂ ଚାଇନିଜ୍ |

ଦଳୀୟ ପଦାର୍ଥ ବିଜ୍ଞାନ ଏବଂ STEAM |

BIS ରେ ସ୍ୱତନ୍ତ୍ର ଶ୍ରେଣୀ ଶିକ୍ଷକ |

ଶିକ୍ଷା:

ୟୁନିଭରସିଟି ଅଫ୍ ରିଡିଂ, ୟୁକେ - ପ୍ରୟୋଗ ହୋଇଥିବା ପାଣିପାଗ ବିଜ୍ଞାନରେ ମାଷ୍ଟର ଅଫ୍ ସାଇନ୍ସ - 2018 |

ଡୁରହମ୍ ୟୁନିଭରସିଟି, ୟୁକେ - ପଦାର୍ଥ ବିଜ୍ଞାନରେ ସ୍ନାତକୋତ୍ତର - 2017 |

AmSTEA STEAM ଶିକ୍ଷକ ସାର୍ଟିଫିକେଟ୍ - ଗ୍ରାଫିକାଲ୍ ପ୍ରୋଗ୍ରାମିଂ ଗ୍ରେଡ୍ 3-6 - 2022 |

କେମ୍ବ୍ରିଜ୍ TKT-CLIL ସାର୍ଟିଫିକେଟ୍ - 2022

STEM.org ଶିକ୍ଷକ ସାର୍ଟିଫିକେଟ୍ - 2022

ଶିକ୍ଷା ଅଭିଜ୍ଞତା:

ଦୁଇ ବର୍ଷର STEAM ଶିକ୍ଷାଦାନ ଅଭିଜ୍ଞତା ଏବଂ ଏହା ପୂର୍ବରୁ ଏକ ସ୍ବେଚ୍ଛାସେବୀ ଶିକ୍ଷକ, ଗଣନାକାରୀ ବ scientist ଜ୍ଞାନିକ, ଡ୍ରୋନ୍ ପାଇଲଟ୍ ଏବଂ ଏରିଲ୍ ଫଟୋଗ୍ରାଫର ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଥିଲେ | ମୁଁ ବିଶ୍ାସ କରେ ଯେ ବିଜ୍ଞାନର ବିଭିନ୍ନ ଶାଖା ଘନିଷ୍ଠ ଭାବରେ ଜଡିତ, ଏବଂ STEAM ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଜ୍ଞାନକୁ ଏକତ୍ର କରି ସମସ୍ୟାର ସମାଧାନ ପାଇଁ ଏକ ଉପଯୁକ୍ତ ପ୍ଲାଟଫର୍ମ ପ୍ରଦାନ କରେ | ଭବିଷ୍ୟତର STEAM କ୍ୟାରିୟରରେ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପ୍ରେରଣା ଦେବା ପାଇଁ ମୁଁ ମୋର ଅଭିଜ୍ଞତାକୁ ଏକତ୍ର କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛି | ଦୁନିଆ ପରି ସର୍ବଦା ଆଗ୍ରହୀ ବ୍ୟକ୍ତି ଭାବରେ ମୋର ସବୁଠାରୁ ବଡ ଆଗ୍ରହ ହେଉଛି ଶିଖିବା | ମୁଁ ଆଶା କରେ ଯେ ଜ୍ଞାନର ଏକ ଇଚ୍ଛା ମୋ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଭାବିତ କରିପାରେ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିବାକୁ ଭୟ ନକରିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରିପାରେ |

ଶିକ୍ଷାଦାନ ମୋଟୋ:

“ଲକ୍ଷ ଲକ୍ଷ ଆପଲ୍ ଖସିଥିବାର ଦେଖିଲେ, କିନ୍ତୁ ନ୍ୟୁଟନ୍ ପଚାରିଲେ“ କାହିଁକି ”” - ବର୍ନାର୍ଡ ବାରୁଚ୍ |

“ମୁଁ ବିଫଳ ହୋଇ ନାହିଁ, ମୁଁ କେବଳ 10,000 ଉପାୟ ପାଇଛି ଯାହା କାମ କରିବ ନାହିଁ” - ଥୋମାସ୍ ଏଡିସନ |

ଭବିଷ୍ୟତର ପୂର୍ବାନୁମାନ କରିବାର ସର୍ବୋତ୍ତମ ଉପାୟ ହେଉଛି ଏହାକୁ ଉଦ୍ଭାବନ କରିବା। ” - ଆଲାନ୍ କେ