ଅକ୍ଟୋବରରେ ସ୍ୱାଗତ ଶ୍ରେଣୀ - ଇନ୍ଦ୍ରଧନୁର ରଙ୍ଗ
ଅକ୍ଟୋବର ମାସ ହେଉଛି ରିସେପ୍ସନ କ୍ଲାସ ପାଇଁ ଏକ ବହୁତ ବ୍ୟସ୍ତବହୁଳ ମାସ। ଏହି ମାସରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ରଙ୍ଗ ବିଷୟରେ ଶିଖୁଛନ୍ତି। ପ୍ରାଥମିକ ଏବଂ ଦ୍ୱିତୀୟ ରଙ୍ଗ କ’ଣ? ନୂତନ ରଙ୍ଗ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ଆମେ କିପରି ରଙ୍ଗ ମିଶ୍ରଣ କରିବୁ? ମୋନୋକ୍ରୋମ୍ କ’ଣ? ଆଧୁନିକ କଳାକାରମାନେ କିପରି କଳାକୃତି ସୃଷ୍ଟି କରନ୍ତି?
ଆମେ ବୈଜ୍ଞାନିକ ଅନୁସନ୍ଧାନ, କଳା କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ, କଳା ପ୍ରଶଂସା ଏବଂ ଏରିକ୍ କାର୍ଲଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଲିଖିତ ବ୍ରାଉନ୍ ବିୟର ଭଳି ପ୍ରସିଦ୍ଧ ପିଲାମାନଙ୍କ ପୁସ୍ତକ ଏବଂ ଗୀତ ମାଧ୍ୟମରେ ରଙ୍ଗ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରୁଛୁ। ଆମେ ରଙ୍ଗ ବିଷୟରେ ଅଧିକ ଜାଣିବା ସହିତ ଆମେ ଆମର ଶବ୍ଦକୋଷ ଏବଂ ଆମେ ରହୁଥିବା ବିଶ୍ୱର ଜ୍ଞାନକୁ ବିକଶିତ ଏବଂ ନିର୍ମାଣ କରିବା ଜାରି ରଖିଛୁ।
ଏହି ସପ୍ତାହରେ ଆମେ ବ୍ରାଉନ୍ ବିଅର୍ ବ୍ରାଉନ୍ ବିଅର୍ କାହାଣୀରେ କଳାକାର (ଚିତ୍ରକାର) ଏରିକ୍ କାର୍ଲଙ୍କ ଚମତ୍କାର ଚିତ୍ର ଏବଂ ଏହାର ସୁନ୍ଦର କାବ୍ୟିକ ଲୟମୟ ଢାଞ୍ଚାର ଉପଭୋଗ କରୁଛୁ।
ଆମେ ଏକାଠି ପୁସ୍ତକର ବୈଶିଷ୍ଟ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ଅନୁସନ୍ଧାନ କଲୁ। ଆମେ ପୁସ୍ତକର କଭର, ଶୀର୍ଷକ ପାଇଲୁ, ଆମେ ବାମରୁ ଡାହାଣ ଏବଂ ଉପରୁ ତଳକୁ ପଢିବା ଜାଣୁ। ଆମେ ଗୋଟିଏ ଗୋଟିଏ ପୁସ୍ତକର ପୃଷ୍ଠାଗୁଡ଼ିକୁ ଓଲଟାଇବା ଏବଂ ଆମେ ପୃଷ୍ଠା କ୍ରମକୁ ବୁଝିବା ଆରମ୍ଭ କରୁଛୁ। କାହାଣୀକୁ ପୁନଃପଠନ କରିବା ପରେ, ଆମ ମା'ମାନଙ୍କ ପାଇଁ କାହାଣୀ କଙ୍କଣ ତିଆରି କରିବା ଏବଂ ଏହାକୁ ଏକ ନୃତ୍ୟ ଭାବରେ ଅଭିନୟ କରିବା ପରେ, ଆମ ମଧ୍ୟରୁ ଅଧିକାଂଶ ପୁସ୍ତକରୁ ପଦଗୁଡ଼ିକର କିଛି ସଠିକ ପୁନରାବୃତ୍ତି ସହିତ ପରିଚିତ କାହାଣୀକୁ ମନେ ରଖିପାରିବା ଏବଂ ପୁନଃ କହିପାରିବା। ଆମେ ବହୁତ ଚତୁର।
ଆମେ ପ୍ରାଥମିକ ରଙ୍ଗଗୁଡ଼ିକୁ ଏକାଠି ମିଶ୍ରଣ କଲେ କ’ଣ ହୁଏ ତାହା ଦେଖିବା ପାଇଁ ଏକ ରଙ୍ଗ ମିଶ୍ରଣ ପରୀକ୍ଷଣ କରିଥିଲୁ। ଆମର ଆଙ୍ଗୁଠି ବ୍ୟବହାର କରି ଆମେ ଗୋଟିଏ ଆଙ୍ଗୁଠିରେ ନୀଳ ବିନ୍ଦୁ, ଅନ୍ୟ ଆଙ୍ଗୁଠିରେ ଲାଲ ବିନ୍ଦୁ ରଖିଥିଲୁ ଏବଂ କ’ଣ ହୋଇଛି ତାହା ଦେଖିବା ପାଇଁ ଆମର ଆଙ୍ଗୁଠିଗୁଡ଼ିକୁ ଘଷିଥିଲୁ - ଯାଦୁକରୀ ଭାବରେ ଆମେ ବାଇଗଣୀ ରଙ୍ଗ ତିଆରି କରିଥିଲୁ। ଆମେ ନୀଳ ଏବଂ ହଳଦିଆ ଏବଂ ତା’ପରେ ହଳଦିଆ ଏବଂ ଲାଲ ସହିତ ପରୀକ୍ଷଣ ପୁନରାବୃତ୍ତି କରି ଆମର ରଙ୍ଗ ଚାର୍ଟରେ ଆମର ଫଳାଫଳଗୁଡ଼ିକୁ ରେକର୍ଡ କରିଥିଲୁ। ବହୁତ ଗଡ଼ବଡ଼ି ଏବଂ ବହୁତ ମଜା।
ଆମେ ଇନ୍ଦ୍ରଧନୁ ଗୀତ ଶିଖିଲୁ ଏବଂ ଆମର ରଙ୍ଗ ନାମ ଜ୍ଞାନକୁ ବ୍ୟବହାର କରି ସ୍କୁଲରେ ରଙ୍ଗ ଖୋଜିବାକୁ ଗଲୁ। ଆମେ ଦଳବଦ୍ଧ ଭାବରେ ଯାତ୍ରା କଲୁ। ଯେତେବେଳେ ଆମେ ଏକ ରଙ୍ଗ ପାଇଲୁ ଆମକୁ ଏହାର ନାମ ଦେବାକୁ ପଡିଲା ଏବଂ ଆମର କାର୍ଯ୍ୟପତ୍ରରେ ରଙ୍ଗ କରିବା ପାଇଁ ସଠିକ୍ ରଙ୍ଗ ଶବ୍ଦ ଖୋଜିବାକୁ ପଡିଲା। ଆମର ବର୍ଦ୍ଧିତ ଧ୍ୱନି ଜ୍ଞାନ ଆମକୁ ଏହି କାର୍ଯ୍ୟରେ ପ୍ରକୃତରେ ସାହାଯ୍ୟ କଲା କାରଣ ଆମେ ରଙ୍ଗ ନାମ ପଢ଼ିବା ପାଇଁ ଅନେକ ଅକ୍ଷର ଶବ୍ଦ ବାହାର କରିପାରିଲୁ ଏବଂ ଚିହ୍ନଟ କରିପାରିଲୁ। ଆମେ ନିଜ ଉପରେ ବହୁତ ଗର୍ବିତ।
ଆମେ ବିଭିନ୍ନ କଳାକାରମାନେ କିପରି ଚମତ୍କାର କଳାକୃତି ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ରଙ୍ଗ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା ଜାରି ରଖିବୁ ଏବଂ ଆମେ ଆମର ନିଜସ୍ୱ ମାଷ୍ଟରପିସ୍ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ଏହି କୌଶଳଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ କିଛି ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ଚେଷ୍ଟା କରିବୁ।
ଅଭ୍ୟର୍ଥନା ଶ୍ରେଣୀ ମଧ୍ୟ ସେମାନଙ୍କର ଅକ୍ଷର ଏବଂ ଶବ୍ଦର ଧ୍ୱନି ଯାତ୍ରା ଜାରି ରଖିଛି ଏବଂ ଶ୍ରେଣୀରେ ଆମର ପ୍ରଥମ ଶବ୍ଦଗୁଡ଼ିକୁ ମିଶ୍ରଣ ଏବଂ ପଢ଼ିବା ଆରମ୍ଭ କରୁଛି। ଆମେ ପ୍ରତି ସପ୍ତାହରେ ଆମର ପ୍ରଥମ ପଠନ ପୁସ୍ତକଗୁଡ଼ିକୁ ଘରକୁ ନେଇଯାଉଛୁ ଏବଂ ଆମର ସୁନ୍ଦର ପୁସ୍ତକଗୁଡ଼ିକର ଯତ୍ନ ଏବଂ ସମ୍ମାନ କିପରି କରିବେ ଏବଂ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଆମ ପରିବାର ସହିତ ବାଣ୍ଟିବା ଶିଖୁଛୁ।
ଆମେ ସ୍ୱାଗତର ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ପ୍ରଗତି ପାଇଁ ବହୁତ ଗର୍ବିତ ଏବଂ ଏକ ରୋମାଞ୍ଚକର ମଜାଦାର ମାସ ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା କରୁଛୁ।
ଅଭ୍ୟର୍ଥନା ଦଳ
ଟଙ୍କାର ମୂଲ୍ୟ ଏବଂ ନୈତିକ ଖର୍ଚ୍ଚ
ଗତ ସପ୍ତାହଗୁଡ଼ିକରେ ତୃତୀୟ ବର୍ଷର PSHE ଶ୍ରେଣୀରେ ଆମେ ଜାଣିବା ଆରମ୍ଭ କଲୁ ଯେ ଲୋକଙ୍କର ଟଙ୍କା ସଞ୍ଚୟ ଏବଂ ଖର୍ଚ୍ଚ ପ୍ରତି ଭିନ୍ନ ମନୋଭାବ ରହିଛି; ଲୋକଙ୍କ ନିଷ୍ପତ୍ତିକୁ କ'ଣ ପ୍ରଭାବିତ କରେ ଏବଂ ଲୋକଙ୍କ ଖର୍ଚ୍ଚ ନିଷ୍ପତ୍ତି ଅନ୍ୟମାନଙ୍କୁ ପ୍ରଭାବିତ କରିପାରେ।
ଏହି ଶ୍ରେଣୀରେ ଆମେ "ଚୀନ କିପରି ଅଭିବୃଦ୍ଧି କରେ?" ଉପରେ ଆଲୋଚନା କରିବା ଆରମ୍ଭ କଲୁ। ଉତ୍ତରଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ଥିଲା "ଟଙ୍କା"। ଛାତ୍ରମାନେ ବୁଝିପାରିଲେ ଯେ ସମସ୍ତ ଦେଶ ଜିନିଷ ଆମଦାନୀ ଏବଂ ରପ୍ତାନି କରନ୍ତି ଏବଂ ପରସ୍ପର ମଧ୍ୟରେ ବାଣିଜ୍ୟ କରନ୍ତି। ସେମାନେ ଏହା ମଧ୍ୟ ବୁଝିପାରିଲେ ଯେ ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକର ମୂଲ୍ୟ ଚାହିଦା ଅନୁଯାୟୀ ପରିବର୍ତ୍ତନ ହୋଇପାରେ।
ମୁଁ ସମସ୍ତ ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ପରିମାଣର ଟଙ୍କା ପ୍ରଦାନ କରିଥିଲି ଏବଂ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିଥିଲି କାହିଁକି? ଛାତ୍ରମାନେ ଶୀଘ୍ର ଉତ୍ତର ଦେଇଥିଲେ ଯେ ଏହା ହେଉଛି କାରଣ ଆମ ସମସ୍ତଙ୍କ ଜୀବନରେ ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ ପରିମାଣର ଟଙ୍କା ଅଛି। "ଯୋଗାଣ ଏବଂ ଚାହିଦା" ବର୍ଣ୍ଣନା କରିବା ପାଇଁ ମୁଁ ଗୋଟିଏ ଓରୋ ବିସ୍କୁଟ ଦେଇଥିଲି ଯାହାର ମୂଲ୍ୟ 200RMB ଥିଲା। ଛାତ୍ରମାନେ କିଣିବା ପାଇଁ ମୋ ଉପରେ ଟଙ୍କା ହଲାଇଥିଲେ। ମୁଁ ପଚାରିଲି ଯେ ଏହି ବିସ୍କୁଟର ଚାହିଦା ଅଧିକ କି କମ୍। ମୁଁ ଶେଷରେ ବିସ୍କୁଟକୁ 1,000RMB ରେ ବିକ୍ରୟ କଲି। ତା'ପରେ ମୁଁ ଆଉ 15 ଟି ବିସ୍କୁଟ ଉତ୍ପାଦନ କଲି। ମନୋଭାବ ବଦଳିଗଲା ଏବଂ ମୁଁ 1,000RMB ଦେଇଥିବା ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ପଚାରିଲି ଯେ ସେ କିପରି ଅନୁଭବ କରୁଛନ୍ତି। ଆମେ ଜିନିଷ କିଣିବା ଜାରି ରଖିଲୁ ଏବଂ ସବୁ ବିକ୍ରି ହୋଇଗଲା ପରେ ଆମେ କ'ଣ ଘଟିଛି ତାହା ଆଲୋଚନା କରିବାକୁ ବସିଲୁ।
ଟାର୍ସିଆ ପଜଲ୍
ଗତ କିଛି ସପ୍ତାହ ମଧ୍ୟରେ, ନିମ୍ନ ମାଧ୍ୟମିକର ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ମାନସିକ ଗଣିତରେ ଗାଣିତିକ ଦକ୍ଷତା ସେଟ୍ ବିକଶିତ କରୁଛନ୍ତି: ଆଦର୍ଶ ଭାବରେ କିଛି ଲେଖିବା ବିନା ଦଶମିକ ସଂଖ୍ୟା ଯୋଗ, ବିଯୋଗ, ଗୁଣନ ଏବଂ ଭାଗ କରିବା, ଏବଂ ଭଗ୍ନାଂଶ ଗଣନାକୁ ସରଳ କରିବା। ପାଟିଗଣିତର ଅନେକ ମୌଳିକ ଦକ୍ଷତା ପ୍ରାଥମିକ ବର୍ଷଗୁଡ଼ିକରେ ପ୍ରଚଳନ କରାଯାଇଥିଲା; କିନ୍ତୁ ନିମ୍ନ ମାଧ୍ୟମିକରେ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଏହି ଗଣନାରେ ସେମାନଙ୍କର ସହଜତାକୁ ତ୍ୱରାନ୍ୱିତ କରିବା ଆଶା କରାଯାଏ। ଆପଣଙ୍କ ପିଲାମାନଙ୍କୁ ଦୁଇଟି ଦଶମିକ ସଂଖ୍ୟା କିମ୍ବା ଦୁଇଟି ଭଗ୍ନାଂଶ ଯୋଗ, ବିଯୋଗ, ଗୁଣନ କିମ୍ବା ଭାଗ କରିବାକୁ କୁହନ୍ତୁ, ଏବଂ ସେମାନେ ହୁଏତ ଏହା ସେମାନଙ୍କ ମୁଣ୍ଡରେ କରିପାରିବେ!
ମୁଁ ଗଣିତ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ଯାହା କରେ ତାହା କେମ୍ବ୍ରିଜ୍ ଇଣ୍ଟରନ୍ୟାସନାଲ୍ ସ୍କୁଲଗୁଡ଼ିକରେ ସାଧାରଣ। ଛାତ୍ରମାନେ ପରସ୍ପରର ମୁହଁାମୁହିଁ ହୁଅନ୍ତି ଏବଂ ଅଧିକାଂଶ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରନ୍ତି। ତେଣୁ, ଏକ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ଭାବରେ ଏକ ଟାର୍ସିଆ ପଜଲ୍ର ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହେଉଛି ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଏକ ସାଧାରଣ ଲକ୍ଷ୍ୟ ହାସଲ କରିବା ପାଇଁ ପରସ୍ପର ସହିତ ସହଯୋଗ କରିବାକୁ ସକ୍ଷମ କରିବା। ମୁଁ ଟାର୍ସିଆ ପଜଲ୍କୁ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ଯୋଗାଯୋଗରେ ନିୟୋଜିତ କରିବା ପାଇଁ ସବୁଠାରୁ ପ୍ରଭାବଶାଳୀ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ ବୋଲି ମନେ କରେ। ଆପଣ ଲକ୍ଷ୍ୟ କରିପାରନ୍ତି ଯେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଛାତ୍ର ଏଥିରେ ସାମିଲ ହୁଅନ୍ତି।
ପିନୟିନ୍ ଏବଂ ସଂଖ୍ୟା ଶିଖିବା
ନମସ୍କାର ଅଭିଭାବକ ଏବଂ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ:
ମୁଁ ଜଣେ ଚାଇନିଜ୍ ଶିକ୍ଷୟିତ୍ରୀ, ମିଶେଲ୍, ଏବଂ ଗତ କିଛି ସପ୍ତାହ ଧରି, Y1 ଏବଂ Y2 ଦ୍ୱିତୀୟ ଭାଷା ପିନୟିନ୍ ଏବଂ ସଂଖ୍ୟା, ଏବଂ କିଛି ସରଳ ଚାଇନିଜ୍ ଅକ୍ଷର ଏବଂ କଥାବାର୍ତ୍ତା ଶିଖୁଛି। ଆମର ଶ୍ରେଣୀ ହସରେ ପରିପୂର୍ଣ୍ଣ। ଶିକ୍ଷକ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପାଇଁ କିଛି ଆକର୍ଷଣୀୟ ଖେଳ ଖେଳିଥିଲେ, ଯେପରିକି: ୱାର୍ଡୱାଲ୍, କ୍ୱିଜ୍ଲେଟ୍, କାହୁଟ୍, କାର୍ଡ ଖେଳ..., ଯାହା ଦ୍ୱାରା ଛାତ୍ରମାନେ ଅଜାଣତରେ ଖେଳ ପ୍ରକ୍ରିୟାରେ ସେମାନଙ୍କର ଚାଇନିଜ୍ ଦକ୍ଷତାକୁ ଉନ୍ନତ କରିପାରିବେ। ଶ୍ରେଣୀଗୃହର ଅଭିଜ୍ଞତା ପ୍ରକୃତରେ ମନୋରଞ୍ଜନକାରୀ! ଛାତ୍ରମାନେ ଏବେ ଶିକ୍ଷକଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଦିଆଯାଇଥିବା କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ ସଚ୍ଚୋଟତାର ସହିତ ସମାପ୍ତ କରିପାରିବେ। କିଛି ଛାତ୍ର ବହୁତ ଉନ୍ନତି କରିଛନ୍ତି। ସେମାନେ କେବେ ଚାଇନିଜ୍ କହିନାହାଁନ୍ତି, ଏବଂ ବର୍ତ୍ତମାନ ସେମାନେ ଚାଇନିଜ୍ ଭାଷାରେ କିଛି ସରଳ ଧାରଣା ସ୍ପଷ୍ଟ ଭାବରେ ପ୍ରକାଶ କରିପାରିବେ। ଛାତ୍ରମାନେ କେବଳ ଚାଇନିଜ୍ ଶିଖିବାରେ ଅଧିକରୁ ଅଧିକ ଆଗ୍ରହୀ ହୋଇନଥିଲେ, ବରଂ ଭବିଷ୍ୟତରେ ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଭଲ ଭାବରେ ଚାଇନିଜ୍ କହିବା ପାଇଁ ଏକ ଦୃଢ଼ ମୂଳଦୁଆ ମଧ୍ୟ ସ୍ଥାପନ କରିଥିଲେ!
କଠିନ ଦ୍ରବଣ
ପଞ୍ଚମ ଶ୍ରେଣୀର ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ସେମାନଙ୍କର ବିଜ୍ଞାନ ୟୁନିଟ୍: ସାମଗ୍ରୀ ଅଧ୍ୟୟନ ଜାରି ରଖିଛନ୍ତି। ସୋମବାର ଦିନ ସେମାନଙ୍କ ଶ୍ରେଣୀରେ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଏକ ପରୀକ୍ଷଣରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିଥିଲେ ଯେଉଁଠାରେ ସେମାନେ କଠିନ ପଦାର୍ଥର ଦ୍ରବୀଭୂତ ହେବାର କ୍ଷମତା ପରୀକ୍ଷା କରିଥିଲେ।
ଛାତ୍ରମାନେ ଗରମ ନା ଥଣ୍ଡା ପାଣିରେ ଦ୍ରବୀଭୂତ ହେବ କି ନାହିଁ ତାହା ଦେଖିବା ପାଇଁ ବିଭିନ୍ନ ପାଉଡର ପରୀକ୍ଷା କରିଥିଲେ। ସେମାନେ ଯେଉଁ କଠିନ ପଦାର୍ଥ ବାଛିଥିଲେ ତାହା ଥିଲା; ଲୁଣ, ଚିନି, ଗରମ ଚକୋଲେଟ୍ ପାଉଡର, ଇନଷ୍ଟାଣ୍ଟ କଫି, ମଇଦା, ଜେଲି ଏବଂ ବାଲି। ଏହା ଏକ ନିରପେକ୍ଷ ପରୀକ୍ଷା ଥିଲା କି ନାହିଁ ତାହା ନିଶ୍ଚିତ କରିବା ପାଇଁ, ସେମାନେ ଗରମ କିମ୍ବା ଥଣ୍ଡା ପାଣିର 150 ମିଲିରେ ଗୋଟିଏ ଚାମଚ କଠିନ ପଦାର୍ଥ ମିଶାଇଲେ। ତାପରେ, ସେମାନେ ଏହାକୁ 10 ଥର ଘାଣ୍ଟାଇଲେ। ଛାତ୍ରମାନେ ଭବିଷ୍ୟବାଣୀ କରିବା ଏବଂ କେଉଁଟି ଦ୍ରବୀଭୂତ ହେବ ତାହା ପୂର୍ବାନୁମାନ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ପୂର୍ବ ଜ୍ଞାନ (ଚିନି ଚା'ରେ ଦ୍ରବୀଭୂତ ହୁଏ) ବ୍ୟବହାର କରି ଉପଭୋଗ କଲେ।
ଏହି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ନିମ୍ନଲିଖିତ କେମ୍ବ୍ରିଜ ଶିକ୍ଷଣ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ପୂରଣ କରିଥିଲା:୫ସିପି.୦୧ଜାଣନ୍ତୁ ଯେ ଏକ କଠିନର ଦ୍ରବୀଭୂତ ହେବାର କ୍ଷମତା ଏବଂ ଏକ ତରଳର ଦ୍ରାବକ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବାର କ୍ଷମତା ହେଉଛି କଠିନ ଏବଂ ତରଳର ଗୁଣ।୫ଟିଡବ୍ଲୁଏସ୍ ପି.୦୪ସ୍ୱାଧୀନ, ନିର୍ଭରଶୀଳ ଏବଂ ନିୟନ୍ତ୍ରଣ ଚଳକ ଚିହ୍ନଟ କରି ନିରପେକ୍ଷ ପରୀକ୍ଷା ତଦନ୍ତ ଯୋଜନା କରନ୍ତୁ।୫ଟିଡବ୍ଲୁଏସ୍ସି.୦୬ବ୍ୟବହାରିକ କାର୍ଯ୍ୟ ସୁରକ୍ଷିତ ଭାବରେ କରନ୍ତୁ।
ଚମତ୍କାର କାମ ପଞ୍ଚମ ବର୍ଷ! ଏହାକୁ ଜାରି ରଖନ୍ତୁ!
ଉତ୍ତପ୍ତକରଣ ପରୀକ୍ଷଣ
ସପ୍ତମ ବର୍ଷର ଛାତ୍ରମାନେ ତରଳ ଅବସ୍ଥା ଦେଇ ନଯାଇ କିପରି କଠିନରୁ ଗ୍ୟାସକୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ ହୁଏ ତାହା ଦେଖିବା ପାଇଁ ଉତ୍ତପ୍ତକରଣ ବିଷୟରେ ଏକ ପରୀକ୍ଷଣ କରିଥିଲେ। ଉତ୍ତପ୍ତକରଣ ହେଉଛି ଏକ ପଦାର୍ଥର କଠିନରୁ ଗ୍ୟାସ ଅବସ୍ଥାକୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ।
ରୋବୋଟ୍ ରକ୍
ରୋବୋଟ୍ ରକ୍ ଏକ ଲାଇଭ୍ ସଂଗୀତ ପ୍ରଯୋଜନା ପ୍ରକଳ୍ପ। ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଏକ ଗୀତ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବା ପାଇଁ ଏକ ବ୍ୟାଣ୍ଡ ନିର୍ମାଣ, ସୃଷ୍ଟି, ନମୁନା ଏବଂ ଲୁପ୍ ରେକର୍ଡିଂ କରିବାର ସୁଯୋଗ ପାଆନ୍ତି। ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପର ଲକ୍ଷ୍ୟ ହେଉଛି ନମୁନା ପ୍ୟାଡ୍ ଏବଂ ଲୁପ୍ ପେଡାଲ୍ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିବା, ତା’ପରେ ଏକ ନୂତନ ସମସାମୟିକ ଲାଇଭ୍ ସଂଗୀତ ପ୍ରଯୋଜନା ଡିଭାଇସ୍ ପାଇଁ ଏକ ପ୍ରୋଟୋଟାଇପ୍ ଡିଜାଇନ୍ ଏବଂ ନିର୍ମାଣ କରିବା। ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଗୋଷ୍ଠୀରେ କାମ କରିପାରିବେ, ଯେଉଁଠାରେ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସଦସ୍ୟ ପ୍ରକଳ୍ପର ବିଭିନ୍ନ ଉପାଦାନ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇପାରିବେ। ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଅଡିଓ ନମୁନା ରେକର୍ଡିଂ ଏବଂ ସଂଗ୍ରହ ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇପାରିବେ, ଅନ୍ୟ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ଡିଭାଇସ୍ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକୁ କୋଡିଂ କରିବା ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇପାରିବେ କିମ୍ବା ବାଦ୍ୟଯନ୍ତ୍ରଗୁଡ଼ିକୁ ଡିଜାଇନ୍ ଏବଂ ନିର୍ମାଣ କରିପାରିବେ। ସମାପ୍ତ ହେବା ପରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ସେମାନଙ୍କର ଲାଇଭ୍ ସଂଗୀତ ପ୍ରଯୋଜନା ପ୍ରଦର୍ଶନ କରିବେ।
ଗବେଷଣା ପ୍ରଶ୍ନାବଳୀ ଏବଂ ବିଜ୍ଞାନ ସମୀକ୍ଷା ଖେଳ
ବିଶ୍ୱ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ଗବେଷଣାପ୍ରଶ୍ନାବଳୀ
ଷଷ୍ଠ ବର୍ଷ ଏକ ଗବେଷଣା ପ୍ରଶ୍ନ ପାଇଁ ତଥ୍ୟ ସଂଗ୍ରହ କରିବାର ବିଭିନ୍ନ ଉପାୟ ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିଚାଲିଛି, ଏବଂ ଗତକାଲି, ଆମେ ଷଷ୍ଠ ଶ୍ରେଣୀକୁ ଯାଇଥିଲୁ ସେମାନଙ୍କୁ ସେହି ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ କିପରି ସ୍କୁଲକୁ ଯାଆନ୍ତି ସେ ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରିବା ପାଇଁ। ନିଯୁକ୍ତ ଫଳାଫଳ ରିପୋର୍ଟିଂ ଦଳ ଦ୍ୱାରା ଫଳାଫଳଗୁଡ଼ିକୁ ପ୍ରଶ୍ନାବଳୀରେ ରେକର୍ଡ କରାଯାଇଥିଲା। ଶ୍ରୀମତୀ ଡାନିଏଲ ଷଷ୍ଠ ବର୍ଷକୁ ସେମାନଙ୍କ ଗବେଷଣା ପଛରେ ଥିବା ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ବିଷୟରେ ବୁଝାମଣା କରିବା ପାଇଁ କିଛି ଆକର୍ଷଣୀୟ, ଗଭୀର ପ୍ରଶ୍ନ ମଧ୍ୟ ପଚାରିଥିଲେ। ବହୁତ ଭଲ, ଷଷ୍ଠ ବର୍ଷ !!
ବିଜ୍ଞାନ ସମୀକ୍ଷା ଖେଳ
ଷଷ୍ଠ ବର୍ଷର ପ୍ରଥମ ବିଜ୍ଞାନ ପରୀକ୍ଷା ଲେଖିବା ପୂର୍ବରୁ, ଆମେ ପ୍ରଥମ ୟୁନିଟରେ ଶିଖିଥିବା ବିଷୟବସ୍ତୁ ସମୀକ୍ଷା କରିବା ପାଇଁ କିଛି ଶୀଘ୍ର ଖେଳ ଖେଳିଥିଲୁ। ଆମେ ଖେଳିଥିବା ପ୍ରଥମ ଖେଳଟି ଥିଲା ଚାରାଡ୍ସ, ଯେଉଁଠାରେ କାର୍ପେଟରେ ଥିବା ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଫୋନରେ ପ୍ରଦର୍ଶିତ ଅଙ୍ଗ/ଅଙ୍ଗ ପ୍ରଣାଳୀ ବିଷୟରେ ଠିଆ ହୋଇଥିବା ଛାତ୍ରଙ୍କୁ ସୂଚନା ଦେବାକୁ ପଡୁଥିଲା। ଆମର ଦ୍ୱିତୀୟ ଖେଳରେ ଛାତ୍ରମାନେ 25 ସେକେଣ୍ଡରୁ କମ୍ ସମୟ ମଧ୍ୟରେ ଅଙ୍ଗଗୁଡ଼ିକୁ ସେମାନଙ୍କର ସଠିକ୍ କାର୍ଯ୍ୟ ସହିତ ମେଳ କରିବା ପାଇଁ ଗୋଷ୍ଠୀରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିଥିଲେ। ଉଭୟ ଖେଳ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନଙ୍କୁ ମଜାଦାର, ଦ୍ରୁତ ଗତି ଏବଂ ଇଣ୍ଟରାକ୍ଟିଭ୍ ଉପାୟରେ ସମସ୍ତ ବିଷୟବସ୍ତୁ ସମୀକ୍ଷା କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲା ଏବଂ ସେମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରୟାସ ପାଇଁ କ୍ଲାସ୍ ଡୋଜୋ ପଏଣ୍ଟ ଦିଆଯାଇଥିଲା! ବହୁତ ଭଲ ଏବଂ ଶୁଭକାମନା, ଷଷ୍ଠ ବର୍ଷର ଶୁଭକାମନା !!
ପ୍ରଥମ ସ୍କୁଲ ପାଠାଗାର ଅଭିଜ୍ଞତା
୨୧ ଅକ୍ଟୋବର ୨୦୨୨ ରେ, ପ୍ରଥମ ବର୍ଷ ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରଥମ ସ୍କୁଲ ପାଠାଗାର ଅଭିଜ୍ଞତା ଥିଲା। ଏଥିପାଇଁ, ଆମେ ମିସ୍ ଡାନିଏଲ୍ ଏବଂ ତାଙ୍କର ସୁନ୍ଦର ୫ମ ଶ୍ରେଣୀର ଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କୁ ନିମନ୍ତ୍ରଣ କରିଥିଲୁ, ଯେଉଁମାନେ ନିସ୍ୱାର୍ଥପର ଭାବରେ ପାଠାଗାରକୁ ଆସିଥିଲେ ଏବଂ ଆମକୁ ପାଠ ପଢିଥିଲେ। ପ୍ରଥମ ବର୍ଷ ପାଇଁ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ତିନି କିମ୍ବା ଚାରି ଜଣିଆ ଗୋଷ୍ଠୀରେ ବିଭକ୍ତ କରାଯାଇଥିଲା ଏବଂ ଜଣେ ୫ମ ଶ୍ରେଣୀର ଗୋଷ୍ଠୀ ନେତାଙ୍କୁ ନିଯୁକ୍ତ କରାଯାଇଥିଲା, ଯାହା ପରେ, ସେମାନେ ପ୍ରତ୍ୟେକେ ସେମାନଙ୍କର ପାଠ ପାଠ ପାଇଁ ଆରାମଦାୟକ ସ୍ଥାନ ପାଇଥିଲେ। ପ୍ରଥମ ବର୍ଷ ପାଇଁ ପିଲାମାନେ ଧ୍ୟାନ ଦେଇ ଶୁଣିଥିଲେ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ୫ମ ଶ୍ରେଣୀର ଛାତ୍ରଙ୍କ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଶବ୍ଦ ଶୁଣିଥିଲେ ଯାହା ଦେଖିବାକୁ ଆଶ୍ଚର୍ଯ୍ୟଜନକ ଥିଲା। ପ୍ରଥମ ବର୍ଷ ପାଇଁ ପିଲାମାନେ ମିସ୍ ଡାନିଏଲ୍ ଏବଂ ତାଙ୍କ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ଧନ୍ୟବାଦ ଦେଇ ସେମାନଙ୍କର ପାଠ ପାଠ ଶେଷ କରିଥିଲେ ଏବଂ ଏହା ସହିତ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ୫ମ ଶ୍ରେଣୀର ଛାତ୍ରୀଙ୍କୁ ପ୍ରଥମ ବର୍ଷ ଶ୍ରେଣୀର ପ୍ରତିନିଧିଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଦସ୍ତଖତ ଏକ ପ୍ରମାଣପତ୍ର ପ୍ରଦାନ କରିଥିଲେ। ପୁଣି ଥରେ ଧନ୍ୟବାଦ ମିସ୍ ଡାନିଏଲ୍ ଏବଂ ପଞ୍ଚମ ଶ୍ରେଣୀର ପିଲାମାନେ, ଆମେ ଆପଣଙ୍କୁ ଭଲ ପାଉଛୁ ଏବଂ କୃତଜ୍ଞ ଏବଂ ଆମର ପରବର୍ତ୍ତୀ ସହଯୋଗ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ପାଇଁ ଆମେ ବହୁତ ଅପେକ୍ଷା କରିଛୁ।
ପୋଷ୍ଟ ସମୟ: ଡିସେମ୍ବର-୧୬-୨୦୨୨



