BIS ଅଭିନବ ଖବରର ଏହି ସଂସ୍କରଣଟି ଆମ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ଦ୍ୱାରା ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ଆଣିଛନ୍ତି: EYFS ରୁ ପିଟର, ପ୍ରାଥମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟରୁ ଜାନି, ମାଧ୍ୟମିକ ବିଦ୍ୟାଳୟରୁ ମେଲିସା ଏବଂ ଆମର ଚାଇନିଜ୍ ଶିକ୍ଷୟିତ୍ରୀ ମେରୀ। ନୂତନ ବିଦ୍ୟାଳୟ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ଆରମ୍ଭ ହେବାର ଠିକ୍ ଗୋଟିଏ ମାସ ହୋଇଗଲାଣି। ଏହି ମାସରେ ଆମର ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ କ’ଣ ପ୍ରଗତି କରିଛନ୍ତି? ଆମ କ୍ୟାମ୍ପସରେ କେଉଁ ରୋମାଞ୍ଚକର ଘଟଣା ଘଟିଛି? ଆସନ୍ତୁ ଏକାଠି ଜାଣିବା!

ଅଭିନବ ଶିକ୍ଷାରେ ସହଯୋଗୀ ଶିକ୍ଷା: ଗଭୀର ଶିକ୍ଷା ଏବଂ ଏକ ବିଶ୍ୱସ୍ତରୀୟ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରିବା

ମୋ ଶ୍ରେଣୀଗୃହରେ ସହଯୋଗୀ ଶିକ୍ଷା ଅତ୍ୟନ୍ତ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ। ମୁଁ ଭାବୁଛି ଯେ ସକ୍ରିୟ, ସାମାଜିକ, ପ୍ରାସଙ୍ଗିକ, ଆକର୍ଷଣୀୟ ଏବଂ ଛାତ୍ର-ମାଲିକାନାର ଶିକ୍ଷାଗତ ଅଭିଜ୍ଞତା ଅଧିକ ଗଭୀର ଶିକ୍ଷା ଆଡକୁ ନେଇପାରେ।

ଗତ ସପ୍ତାହରେ ୮ମ ବର୍ଷର ପିଲାମାନେ ମୋବାଇଲ୍ ଫୋନ୍ ବ୍ୟବହାରକାରୀଙ୍କ ପାଇଁ ଅଭିନବ ଆପ୍ସ ତିଆରି କରିବା ସହିତ ସେମାନଙ୍କର ଦ୍ୱିତୀୟ ପର୍ଯ୍ୟାୟ ଉପସ୍ଥାପନା ଆରମ୍ଭ କରିବାରେ ଲାଗିଛନ୍ତି।

୮ମ ବର୍ଷରୁ ଅମ୍ମାର ଏବଂ କ୍ରସିଂ ସମର୍ପିତ ପ୍ରକଳ୍ପ ପରିଚାଳକ ଥିଲେ, ପ୍ରତ୍ୟେକେ କଠିନ ପରିଶ୍ରମ କରି କାର୍ଯ୍ୟ ବିତରଣ କରୁଥିଲେ ଏବଂ ପ୍ରକଳ୍ପର ସମସ୍ତ ଦିଗ ଯୋଜନା ଅନୁଯାୟୀ ଚାଲିବା ନିଶ୍ଚିତ କରୁଥିଲେ।

ପ୍ରତ୍ୟେକ ଗୋଷ୍ଠୀ ପରସ୍ପରର ଆପ୍ ପ୍ରସ୍ତାବଗୁଡ଼ିକୁ ଉପସ୍ଥାପନ ଏବଂ ସମାଲୋଚନାମୂଳକ ସମୀକ୍ଷା କରିବା ପୂର୍ବରୁ ମନ ମାନଚିତ୍ର, ମୁଡ୍ ବୋର୍ଡ, ଆପ୍ ଲୋଗୋ ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ଗବେଷଣା ଏବଂ ସୃଷ୍ଟି କରିଥିଲେ। ମିଲା, ଅମ୍ମାର, କ୍ରସିଂ ଏବଂ ଆଲାନ୍ BIS କର୍ମଚାରୀଙ୍କ ମତାମତ ଜାଣିବା ପାଇଁ ସାକ୍ଷାତକାରରେ ସକ୍ରିୟ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିଥିଲେ, ଏକ ଅଭ୍ୟାସ ଯାହା କେବଳ ଛାତ୍ରଙ୍କ ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସକୁ ପ୍ରୋତ୍ସାହିତ କରେ ନାହିଁ ବରଂ ଯୋଗାଯୋଗ ଦକ୍ଷତାକୁ ବୃଦ୍ଧି କରେ। ଆପ୍ ଡିଜାଇନ୍ ଏବଂ ବିକାଶରେ ଇସନ୍ ମୌଳିକ ଥିଲା।

ଖାଦ୍ୟ ଉପରେ ଲୋକଙ୍କ ମତାମତ ଏବଂ ବିଶ୍ୱାସକୁ ଚିହ୍ନଟ କରିବା ସହିତ ଏବଂ ଖାଦ୍ୟ ସମ୍ପର୍କିତ ବିଭିନ୍ନ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣର ବିଶ୍ଳେଷଣ କରି ବିଶ୍ୱସ୍ତରୀୟ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣ ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥିଲା। ମଧୁମେହ, ଆଲର୍ଜି ଏବଂ ଖାଦ୍ୟ ଅସହିଷ୍ଣୁତା ଭଳି ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ଅବସ୍ଥା ସମେତ ବିଭିନ୍ନ ପ୍ରସଙ୍ଗ ଉପରେ ଆଲୋଚନା ହୋଇଥିଲା। ଖାଦ୍ୟ ପାଇଁ ଧାର୍ମିକ କାରଣ ସହିତ ପଶୁ କଲ୍ୟାଣ, ପରିବେଶ ଏବଂ ଆମେ ଖାଉଥିବା ଖାଦ୍ୟ ଉପରେ ଏହାର ପ୍ରଭାବ ବିଷୟରେ ଅଧିକ ତଦନ୍ତ କରାଯାଇଥିଲା।

ସପ୍ତାହର ଶେଷ ଭାଗରେ ୭ମ ଶ୍ରେଣୀର ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ ବୈଦେଶିକ ମୁଦ୍ରା ଛାତ୍ରଙ୍କ ପାଇଁ ସ୍ୱାଗତ ମାର୍ଗଦର୍ଶିକା ଡିଜାଇନ୍ କରିଥିଲେ, ଯାହା ସେମାନଙ୍କୁ BISରେ ଜୀବନ ବିଷୟରେ ସୂଚନା ଦେଇଥିଲା। ଏଥିରେ ସ୍କୁଲ ନିୟମ ଏବଂ ପ୍ରଥା ସହିତ ବିଦେଶୀ ଛାତ୍ରମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ କାଳ୍ପନିକ ରହଣି ସମୟରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିବା ପାଇଁ ଅତିରିକ୍ତ ସୂଚନା ମଧ୍ୟ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ ଥିଲା। ୭ମ ଶ୍ରେଣୀରେ ରାୟାନ ତାଙ୍କ ବୈଦେଶିକ ମୁଦ୍ରା ପୁସ୍ତିକା ସହିତ ଉଲ୍ଲେଖନୀୟ ସଫଳତା ହାସଲ କରିଥିଲେ।

ବିଶ୍ୱସ୍ତରୀୟ ଦୃଷ୍ଟିକୋଣରେ ଛାତ୍ରମାନେ ଯୋଡ଼ି ହୋଇ ସ୍ଥାନୀୟ ଏବଂ ବିଶ୍ୱସ୍ତରୀୟ ବ୍ରାଣ୍ଡଗୁଡ଼ିକୁ ଅନୁସନ୍ଧାନ କଲେ ଏବଂ ସେମାନଙ୍କ ପ୍ରିୟ ଲୋଗୋ ଏବଂ ଉତ୍ପାଦଗୁଡ଼ିକର ଏକ ଲିଖିତ ତୁଳନାତ୍ମକ ଖଣ୍ଡ ସହିତ ପରିଣାମ ପାଇଲେ।

ସହଯୋଗୀ ଶିକ୍ଷାକୁ ପ୍ରାୟତଃ "ଗୋଷ୍ଠୀ କାର୍ଯ୍ୟ" ସହିତ ସମକକ୍ଷ କରାଯାଏ, କିନ୍ତୁ ଏହା ଯୋଡି ଏବଂ ଛୋଟ ଗୋଷ୍ଠୀ ଆଲୋଚନା ଏବଂ ସମକକ୍ଷ ସମୀକ୍ଷା କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ ସମେତ ଅନେକ କାର୍ଯ୍ୟକଳାପକୁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରେ, ଏହି ଅବଧିରେ ଏପରି କାର୍ଯ୍ୟକଳାପ କାର୍ଯ୍ୟକାରୀ କରାଯିବ। ଲେଭ ଭାଇଗୋଟସ୍କି କହିଛନ୍ତି ଯେ ଆମେ ଆମର ସମକକ୍ଷ ଏବଂ ଶିକ୍ଷକମାନଙ୍କ ସହିତ ପାରସ୍ପରିକ କ୍ରିୟା ମାଧ୍ୟମରେ ଶିଖୁ, ଏହିପରି ଏକ ଅଧିକ ସକ୍ରିୟ ଶିକ୍ଷଣ ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀଙ୍କ କ୍ଷମତାକୁ ସକାରାତ୍ମକ ଭାବରେ ପ୍ରଭାବିତ କରିପାରିବ ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀଙ୍କ ଲକ୍ଷ୍ୟ ପୂରଣ କରିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରିପାରିବ।