ଛାତ୍ରମାନେ ଦୁଇଟି ଦେଶ କାହିଁକି ଯୁଦ୍ଧ କରନ୍ତି ସେ ବିଷୟରେ ଏକ ଗବେଷଣା ପ୍ରକଳ୍ପ କରିପାରନ୍ତି କିମ୍ବା ସେମାନେ ଶିକ୍ଷା କାହିଁକି ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ କରିପାରନ୍ତି, କିମ୍ବା ସେମାନେ କେଉଁ କ୍ୟାରିୟର ପାଇଁ ସର୍ବୋତ୍ତମ ହେବ ସେ ବିଷୟରେ ଗବେଷଣା କରିପାରନ୍ତି। ଏହି ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ମଧ୍ୟରୁ କିଛି ହେଉଛି ସେହି ଜିନିଷ ଯାହା 7, 8 ଏବଂ 9 ବର୍ଷ ଏହି ବର୍ଷ ମଧ୍ୟରେ କରିଛନ୍ତି। ବର୍ଷ ଶେଷରେ ନଅ ଛାତ୍ରମାନେ ସେମାନଙ୍କ ପସନ୍ଦର ଏକ ବିଷୟରେ 1,000 ଶବ୍ଦର ନିଜର ପ୍ରବନ୍ଧ ଲେଖିବେ। ଏହି ବର୍ଷ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନେ କରିଥିବା କିଛି ବିଷୟ ମଧ୍ୟରେ ଶିକ୍ଷା ଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱ ଏବଂ ପାରିବାରିକ ବ୍ୟାପାର ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଆମର ଏକ ସ୍କୁଲର ଯୋଜନା ଅଛି। ଏହି ୟୁନିଟର ଏକ ଅଂଶ ଭାବରେ, ଛାତ୍ରମାନେ ଏକ ସ୍କୁଲକୁ କେଉଁ ସବୁଠାରୁ ଗୁରୁତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ଜିନିଷ ଆବଶ୍ୟକ ଏବଂ ପ୍ରତ୍ୟେକ ସ୍କୁଲରେ କ’ଣ ରହିବା ଉଚିତ ତାହା ଅନୁସନ୍ଧାନ ଏବଂ ପ୍ରତିଫଳନ କରିଥିଲେ। ଏବଂ ତା’ପରେ ସେମାନେ ଏକ ସ୍କୁଲ ପାଇଁ ନିଜର ଡିଜାଇନ୍ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କର ସୃଜନଶୀଳତା ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି। ତେଣୁ ସେମାନେ ଯେକୌଣସି ସ୍କୁଲ ଡିଜାଇନ୍ କରିପାରିବେ। ସେମାନେ ଏକ ସୁଇମିଂ ପୁଲ୍ ସହିତ ଏକ ସ୍କୁଲ ପାଇଲେ। ସେମାନେ ଖାଦ୍ୟ ରାନ୍ଧୁଥିବା ରୋବୋଟ୍ ସହିତ ଏକ ସ୍କୁଲ ପାଇଲେ। ସେମାନେ କୋଠା ସଫା କରିବା ପାଇଁ ବିଜ୍ଞାନ ପ୍ରୟୋଗଶାଳା ଏବଂ ରୋବୋଟ୍ ପାଇଲେ। ଏହା ଭବିଷ୍ୟତର ଏକ ସ୍କୁଲର ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରତିଛବି। ଏହି ପ୍ରକଳ୍ପରେ, ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀମାନଙ୍କର ବିଷୟ ଥିଲା ସ୍ଥାୟୀତ୍ୱ। ସେମାନେ କେଉଁ ବସ୍ତୁ କିମ୍ବା ଦୈନନ୍ଦିନ ଉତ୍ପାଦ ତିଆରି ହୋଇଛି ତାହା ଦେଖିଥିଲେ। ସେମାନେ କେଉଁ ସାମଗ୍ରୀରେ ତିଆରି ଏବଂ କିପରି ତିଆରି, ତାହା ଜାଣିବାକୁ ପାଇଲେ ଏବଂ ତା’ପରେ ସେମାନେ କିପରି ବ୍ୟବହାର କଲେ ଏବଂ ବ୍ୟବହାର ପରେ କ’ଣ ହୁଏ। ଛାତ୍ରମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଏହି ଅଭ୍ୟାସର ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ହେଉଛି ସେମାନେ ନିଜ ଜୀବନରେ ବ୍ୟବହାର କରିଥିବା ଜିନିଷଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଜାଣିବା ଏବଂ ତା’ପରେ ସେମାନେ କିପରି ଅପଚୟ ହ୍ରାସ କରିପାରିବେ କିମ୍ବା ଦୈନନ୍ଦିନ ଉତ୍ପାଦରେ ବ୍ୟବହୃତ ଉପାଦାନଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ପୁନଃଚକ୍ରିତ କରିପାରିବେ ତାହା ଉପରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବା।